中学物理教学中网络演示课件资源有效利用的研究pdf.doc.docVIP

随 着基 础教 育 的 信 息化 和网 络 化 逐步推 广 ， 中 学 物 理 教 学 中 对 于 网 络 资 源的 利 用越来 越普遍。基 于 物 理 的 学 科 特 点 ， 在 物 理 教 学 中 利 用网 络 资 源更 能显示 出现 代教 育 手 段的 优 越性 。课 程 改革 要 求 教 育 要 以学 生人生发 展 为 出 发 点 ， 提 倡 发 展 学 生的 内 在 潜能， 培 养 学 生的 创造性 思维 ， 形成学 生的 科 学 态 度 。国 内 外 的 研 究对 于 网 络 资 源和多媒 体 教 学 的 研 究比较 多， 但对 专 门 的 利 用网 络 演 示 课 件 资 源进 行多媒 体 教 学 的 研 究比较 缺乏。它 究竟能不 能提 高 学 生的 学 习 兴趣， 教 学 效果 是 怎 样 的 ， 还 有待 我们 去 研 究。  关 键词： 网 络 演 示 课 件 资 源， 学 习 兴趣， 教 学 效果  ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 疭 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 疭 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 琣 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?  ? ? ? ? ? 琁 ? ? ? ? 疭 ? ? ? ? ? ? ? ? 疭 ? ? ? ? 琁 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ， ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?  ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?  ? 翁 庋 芯 康闹饕D谌荨 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?  ? ? 结 论 与 思考????????????????????????～ ? ? ? 中 学 物 理 适合用网 络 演 示 课 件 资 源的 知 识 整 合?????????? ? ? 物 理 网 络 演 示 课 件 资 源有效开 发 的 途 径— — 以? ? 为 例????． ． ? ? ? 物 理 网 络 演 示 课 件 资 源有效利 用的 原则 ????????????． ? ? ? 对 物 理 网 络 演 示 课 件 资 源推 广 使 用的 方 法???????????。? 实 验 分 析 与 结 论 ???????????????????????   ? ? 课 题研 究的 主要 内 容  基 于 以上分 析 ， 本课 题研 究的 主要 内 容有： 件 进行物 理 教 学 的 模 式， 并 分 别 分 析 了 初 、 高中 两个 教 学 案 例。 ? ? 研 究方 法  这 些 教 学 资 源的 看 法， 以及 对 网 络 演 示 课 件 资 源的 使 用及 需求 情况 。  世 纪? 年 代， 世 界上第 一 台 计算 机在 美国 诞 生。? 世 纪? 年 代， 美国 研 究并 试 行了 局域网 。到? 世 纪? 年 代中 期， 美国 在 世 界信 息技术 领 域应经拥有了 无 可 挑 战 的 霸主地 位 。此后 ， 一 些 发 达 国 家开 始 了 跟 随 美国 进 行了 建设 网 络 基 础设 施 的 大规 模 投资 。日本、 德 国 、 法国 、 英国 、 意 大利 、 加拿 大、 韩 国 、 中 国 等许 多国 家， 在 ? 世 纪中 后 期， 纷 纷 投入大量 资 金 建设 网 络 系统 。由于 投资 的 不 平 衡 导 致 世 界网 络 资 源分 布 不 均。联 合国 公 布 的 最 新 资 料显示 ， 以网 络 为 基 础的 新 经济 是一种富 国现象 。  变 化 。这 样 ， 动 画 中 的 信 息可 以避 免 冗余， 清晰地 传 递给学 习 者 。  ? 盘煜迹 ? 醒? 锢硗? 缃逃 ? 试 聪 肿从 胄 枨 蟮牡 鞑閇 ? ． 重 庆： 西 南师 范 大学 ， ? ?  为 使 教 师 能够及 时 获得 教 育 教 学