二年级上半学期 期中考家长会.ppt

家长会流程 一、上半学期学校组织活动介绍 二、学生在校情况反馈 三、期中考试分析 四、学生存在问题 五、后半学期学习要求 二年级学生生理特点：个性差别大，是形成自信心的关键期，要多表扬肯定孩子，随时注意孩子的心理变化，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。 沟通：孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，我们要对其不良行为进行及时纠正，培养学习兴趣。 学习特征：以习惯为主，培养好的学习习惯，如写字，看书，做作业等。 一、上半学期学校组织活动介绍 1.“暑假总动员”活动，经检查被评为“实践优秀班级”。 2.优美教室评比，荣获第二名”特色教室”称号。 3.队列广播操比赛，荣获年级第一名。 4.参加第四届“锦园之秋”西安市小学语文课题教学研讨会，与育英小学教师配合完成公开课《父亲和鸟》。 5.马宇涵同学被推荐评为九月“校园安全之星”。 郦雨倩同学被推荐评为十月“环保之星”。 6.期中考试后，秦雨萧同学被学校评为“学习之星”。李思成、吴宇霏同学被评为“进步之星”。 二、学生在校情况反馈 1.上课积极发言、思维活跃的孩子 2.家庭作业辅导认真有效的家长 3.学习取得进步的学生 4.学习状态滑坡较大的学生 5.书写有待提高的学生 6.说话、写话及阅读能力需要加强训练的学生 三、期中考试分析 满分一人 95分以上21人 95-90分 22人 90-85分12人 85分以下3人 平均分92.1 卷面反映出的问题 1.平时学习优秀的学生，学习不扎实，对考试在心理上不够重视，发挥失常。 2.缺乏考试技巧和好的习惯。 3.生字书写不规范 4.对课文中心内涵没有吃透，理解，复习不到位 5.课外阅读积累少，课外知识欠缺，缺乏语言感知能力和概括总结能力，不能从文章中提取有用的信息。 6.写话条理不够清晰，不能正确使用标点符号。 三、学生存在问题 1.缺乏学习兴趣与学习主动性，学习完全是被逼无奈的事 2.学习拖拉，漫不经心，不会有效利用在校学习时间 3.生活依赖家长，个别学生经常丢东少西，不带齐上课所用的工具，书本，影响上课质量。 4.缺乏生活基本自理能力，系鞋带这样的小事都不能完成。 5.言谈举止缺乏约束 6.由于父母工作繁忙而钻空子 优等生与后进生对比分析 1、即使没有考试，优等生平时也会坚持认真学习。 后进生总是到了考试前，才临阵磨枪。 2、优等生即使没有计划，也会有规律的学习生活。 后进生生的学习计划也可能很漂亮，但他们只能按计划去玩，不能按计划去学习。 3、脑子聪明的优等生，会坚持用功。 脑子聪明的后进生，却不知道努力。 4、优等生遇到已经学过的知识（学过的知识不等于已掌握的知识），仍然专心听讲。 后进生却背着老师做别的事情，根本不听讲。 5、优等生都有明确的目标，把那些积极向上的人当作自己的榜样。 后进生却只往后看。 6、优等生经常会把朋友当作自己的学习竞争对手，有时会拒绝朋友去玩的邀请。 后进生觉得和朋友在一起比学习更重要，只关心与玩有关的事情。 7、优等生通过对健康和情绪有好处的运动或欣赏音乐等来缓解压力。 后进生对学习谈条件，只有看电视、玩电脑游戏才能解除压力。 8、优等生在学习时就专心地学，在玩时就痛快地玩。 后进生在学习时想着玩，在玩时又担心学习，结果既学不好也玩不好。 四、后半阶段的要求 　　 当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和做该做的事。 　　思想上引导孩子 行为习惯上辅导影响孩子 学习上帮助孩子 一、陪伴孩子进行有效学习 1.有能力的家长可以多检查孩子作业的对错。 2.不太懂的家长可以保证孩子作业量的完成。 3.实在不会的家长请看看孩子的书写是否端正。 作业一定要签字！！！ 二、培养孩子的学习能力 正确的做法：让孩子多问几个为什么，培养他自己发现问题、解决问题的习惯和能力。 不会不是问题，关键是对待不会的问题怎么把他弄明白。不能孩子一不会，就把答案直接告诉他，这样他不动脑筋写上了也记不住。 写作业正确的顺序： 孩子写作业的顺序应该是： 1.先复习当天的学习内容，习题。 2.写作业（先写较简单的作业，再写困难的，最后写背诵，阅读的。） 3.预习第二天的内容。 作业一定要认真工整，家长一旦发现孩子有写得不规范的地方，立刻让他重写。 三、作业辅导建议 1. 孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正 做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不