《笔算乘法1》教学设计.docVIP

《笔算乘法》 课堂教学教案 ——华南师范大学实习生 邹晓芳 指导老师 刘洁华老师 实习班级 江南二小三年1班 试教时间： 2010年 11 月 10 日 星期 三 第 6 节 课题 笔算乘法（人教版小学数学三年级上册 P74例一） 教学内容与学情分析 这是笔算乘法的开始，又是以后学习多位数乘法的基础。学生已有表内乘法以及整十、整百乘一位数的口算和万以内数的组成等知识经验，例一是笔算乘法的开始，本课时着重引导学生通过自主探究和合作交流，得出笔算乘法的形成过程，理解和掌握笔算乘法的算理和算法，并且注意书写格式，形成良好的数学计算习惯。 教学目标 1.进一步理解多位数乘一位数的计算过程，并掌握它的竖式计算 2.在自主探究和合作交流中，体验方法多样化并从中选择最佳的数学方法 3.会用学到的数学知识理解并解决实际问题，加深生活与数学的联系 重、难点 理解和掌握笔算乘法的算法和算理，并熟练笔算多位数乘一位数 课题类型 新授课 教学方法 情境法，探究法，讲解法，练习法 教学准备 教学课件 教学过程 环节 教师活动 学生活动 一、 情 境 导 入， 引 出 问 题 （1）情境导入 ——同学们，知道今天距离亚运开幕式还有多久吗？……那么，有关广州亚运会的宣传语，你知道的有哪些呢？谁可以给大家说一两句听听呢？ ——好了，看来大家都很关注我们即将到来的广州亚运会。它的吉祥物是什么啊？ ——（PPT出示乐羊羊）乐羊羊呢，也想给同学们介绍几句有关广州亚运会的宣传语，我们一起来看一下，是什么呢：第一句，第二句，第三句…… 祥和亚运、绿色亚运、文明亚运！ 发展体育运动，增强人民体质！ 广州呼唤亚运，亚运选择广州！ （2）引出问题 ——同学们，仔细看一看，乐羊羊给我们带来的每一句话，分别有几个字呢？（板书：12，12，12） ——噢！这里的每句话都是12个字，那么你们能不能根据这些信息，提出一个有关字数的数学问题吗？（板书：一共有几个字？） ——哎呀！真的太巧了。这个问题也是乐羊羊很想知道答案的问题。那么，这几句话，到底一共有几个字？你可以帮帮乐羊羊吗？（想一想，怎么计算呢？） 生（齐）：还有两天、一天…… 生1：一起来更精彩。 生2：和谐亚运，激情盛会。 …… 生（齐）：祥和如意、乐羊羊 看着PPT，一句一句地读那三句宣传语。 学生数得结果，老师记录下来。在每句话后，写“12个字”。 生：这几句话，一共有几个字？ 二、 自 主 探 究， 学 习 新 知 （1）自主探究 ——下面，请同学们用自己懂得的方法去列式算一算，到底一共有几个字，你是怎么计算的呢？（先独立思考，把自己的想法，即计算过程，写在堂练本上。） ——乐羊羊啊，它特别喜欢有自己独特的想法的学生，我们聪明的小朋友们，用心思考一下~~（完后，跟你的同桌说一说，你是怎么想的。） ——（小眼睛，看老师。）下面，我请同学说一说，他独特的方法，是怎么想的呢？（对没学过的，教师给予特别表扬。） （2）交流、汇报 ——听了同学们这么多独特的计算方法，乐羊羊呢，特别地高兴。说很想跟你交朋友，因为它觉得我们每个孩子都是很会思考的好孩子。（表扬……） ——那么，这么多的方法，你比较喜欢哪一种呢？为什么？四人小组交流一下。 （3）总结、探究 ——其实，刚才我们大家的想法都是正确的，只是这么多的方法，我们必须有所取舍。我们知道，适合自己的方法就是最好的方法，数学计算也都是趋向简单、最优化的，所以我们需要选择最佳的，简便和最容易理解的方法去解决问题。 （引导学生感悟用数的分解组成方法来计算，容易理解，便于计算。） ——刚刚同学们一致认为的最佳方法是哪一种啊？（乘法12×3）那么，你是怎么计算出它的结果的呢？ ——你知道吗？这个乘法式子，是可以列竖式计算的哦。同学们，想一想、试一试，这个乘法会不会可以像以前我们学的除法、或者加减法那样写竖式呢？ ——今天，我们一起来探究笔算乘法，也就是乘法的竖式计算。（板书：笔算乘法。） （多位数乘一位数，不进位。）（看下面学生尝试写乘法竖式的情况，让学生把自己探究而得过程与结果展示出来。） ——看来我们同学对这个探究有点阻碍，那么请认真地跟着老师一起来研究一下吧，怎么写竖式呢，先写什么，再写什么？先算什么，再算什么？ （师，板书。边写边讲解。） 在写乘法竖式时，（先写什么，再写什么？）我们先写第一个因数12，再写乘号，乘号在第一个因数的下一行（的左边一点），然后写第二个因数3，3写在哪里呢？它该对着谁啊？为什么？计算12×3等于几，等于号，我们用一横线表示，注意，用直尺画线。 乘的时候，（先算什么，再算什么？）要从个位乘起，这个跟竖式的加减法类似的，从个位算起。3和个位的2相乘得几？应该写在哪里？这样可以了吗？对啦，接着还要用