思想政治教育专业课程体系改革与实践 - 南开大学教务处主页.doc

南 开 大 学 教 学 成 果 奖 推 荐 书 成 果 名 称 思想政治教育专业课程体系改革与实践 成 果 完 成 人 傅佩缮 寇清杰 武东生 谷自力 成 果 完 成 单 位 马克思主义教育学院 推 荐 等 级 建 议 一等奖 推荐单位名称及盖章 马克思主义教育学院 推 荐 时 间 2012年12月17日 成 果 科 类 马克思主义理论/思想政治教育 南开大学制 一、 成 果 简 介 成 果 曾 获 奖 励 情 况 获 奖 时 间 获 奖 种 类 获 奖 等 级 奖金数额 （元） 授 奖 部 门 成果 起止时间 起始：2007年12月 完成：2009年12月 主 题 词 课程体系；培养方案；思想政治教育；课程改革 1．成果简介及主要解决的教学问题 “思想政治教育专业课程体系改革与实践”是南开大学2007年度“教育教学改革工程”立项课题。该项目于2007年12月批准立项，2009年12月批准结项。 成果主要内容 1.思想政治教育专业本科新课程体系及培养方案； 2.思想政治教育专业本科新课程体系及培养方案在南开大学马克思主义教育学院的实践。 成果解决的教学问题 1.适应马克思主义理论一级学科的设立对思想政治教育专业本科学生知识结构和培养目标提出的新要求，科学合理地确定了马克思主义理论所辖学科、特别是高校思想政治理论课“05”方案课程在思想政治教育专业本科课程体系中的地位。 2.针对思想政治教育专业政治性强、对学生综合素质要求高的特点，遵循“注重素质、培养能力、强化基础、拓宽专业、突出创新、提高质量”的教学改革方针，大幅度调整了课程结构，实现了思想政治教育学科体系、思想政治教育专业课程体系与学生综合素质培养的有机统一。 3.借鉴和吸收当代教育理论成果和国际高水平大学人才培养先进经验，大幅度调整了课程开设次序，使培养方案更加符合学习规律和人才培养规律，显著提升了学生主动学习的积极性和自觉性。 2.成果解决教学问题的方法 1.将高校思想政治理论课“05”方案中的“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“中国近现代史纲要”和“思想道德修养与法律基础”等四门课程全部纳入思想政治教育专业的专业必修课范畴，按专业基础课和专业课要求单独开设，其中的“思想道德修养与法律基础”课分解为伦理学和法学概论两门课程，以进一步充实教学内容。此外，设置“马克思主义发展史”、“国外马克思主义”等专业选修课，实现马克思主义理论各二级学对应核心课程在在思想政治教育专业课程体系中的全覆盖。 2.超越单纯围绕思想政治教育学科结构设置课程的传统路径，转而以思想政治教育专业人才素质结构为主要依据构建课程体系，使新课程体系体现思想政治教育专业人才必备的“四位一体”的素质结构要求，即掌握马克思主义基本理论；了解国际国内社会发展状况和趋势；熟悉思想政治教育的基本内容和要求；拥有在思想政治教育岗位上独立工作的能力，包括运用信息网络开展思想政治工作的知识和技能。此外，减少专业必修课课程数量，增设专业选修课，以利于拓展学生综合素质；适当增设思想政治教育技能类选修课程，特别是网络思想政治教育和网络文化管理相关课程，以突出专业的时代特色。 3.改变原培养方案为突出专业教育而在新生入学第一学期即安排思想政治教育专业核心课程的做法，严格按照基础课、专业基础课、专业课的顺序设计教学方案，遵循循序渐进的原则安排课程开设顺序。 3．成果的创新点 1.将高校思想政治理论课“05”方案中四门课程作为思想政治教育专业的专业必修课单独开设（包括将“思想道德修养与法律基础”分解为伦理学和法学概论两门课程），并设置“马克思主义发展史”、“国外马克思主义”等专业选修课，实现马克思主义理论各二级学对应核心课程在思想政治教育专业课程体系中的全覆盖，在国内各高校思想政治教育专业课程体系和培养方案中具有独创性。 2.以思想政治教育专业人才素质结构为主要依据构建课程体系，实现思想政治教育学科体系、课程体系与学生综合素质的有机统一，并增设网络思想政治教育理论与实务等前沿性课程，在国内各高校思想政治教育专业课程体系改革和设计方面具有领先性。 3.按基础课、专业基础课、专业课顺序设计和安排课程开设先后次序，使培养方案更加符合教育教学规律，对于国内各高校思想政治教育专业以及相关专业培养方案的改革和创新具有示范性。 4．成果的推广应用效果 1.“思想政治教育专业课程体系改革与实践”2007年12月批准立项，2