思想政治课课后作业设计开题报告.ppt

开题报告 项目主持人：李勤敏 参与人员： 曹湘丽 课题名称： 思想政治课课后作业设计 课题级别： 天河区小课题 课题立项编号： 一、本课题研究的理论价值及实践意义 理论价值 作业历来也被视为“课堂教学的延伸和补充”。在新课改深化的今天，作业无疑也还是我们教学过程中的重要环节。作业的作用在于巩固、提高及深化学生所学知识，提升学生学习能力与创新精神。可见，作业是提高学生综合素质的重要载体。 ?? 我们将在教学中通过分析每一个不同的班级学生和不同的教学内容，选择适合的课后的作业模式，落实教学任务，提高学生学习效率。这就要求我们教师在认真备课、选材料的基础上，设计有效和有意义的课后巩固练习，通过不断修正设计进行反思分析，以实现适合我校学生的课后作业模式。 实践意义 二、研究目标及研究内容 研究目标 教师在认真备课、选材料的基础上，设计有效和有意义的课后巩固练习，通过不断修正设计进行反思分析，以实现适合我校学生的课后作业模式。 二、研究目标及研究内容 研究内容 高二文科班 课后作业设计 三、研究方案、方法、过程、进度与步骤 研究方案 老师根据具体教学内容设计课后作业，学生自主完成 研究方法 调查法、行动研究法、经验总结法 研究过程 课题成员定期交流，调整，定期按计划检查项目的进展情况. 三、研究方案、方法、过程、进度与步骤 研究进度 前期准备（2009年6月~2010年9月） 组织实施（2010年9月~2011年6月） 研究步骤 第一步：没有调查就没有发言权。为了课题研究更具有针对性和目的性，我们必须了解当前学生作业的现状，通过问题问卷的形式，然后进行分析，得出结论。这样才有利于工作的开展。 三、研究方案、方法、过程、进度与步骤 第二步：课题组成员一边学习先进的理论或经验，一边精心设计课后作业，然后根据学生的作业反馈，通过比较分析，提炼一些能促进学生知识掌握和能力培养的作业设计。最后再用这些经验来指导我们的工作。 第三步：把实践经验上升为理论。课题组成员根据平时的作业设计以及学生作业的反馈，及时总结评价，积极撰写学生课后作业设计方面的论文或案例。 四、预计完成的成果形式及最终完成时间 成果形式 预期成果包括课前预习设计，相关的教学论文，课堂反思等。 最终完成时间 2011年6月 五、完成课题的条件和保证 学校提供条件和保证 学校提供的网上资源以及相关图书资料等。 六、拟解决的一般问题和关键问题 从课后作业的设计入手，形成有效的复习模式，从而促进学生对知识的掌握，提高高考政治的得分率。 关键是如何设计适用的课后作业？ 七、研究方法和成果创新之处 教师在认真上课、选材料的基础上，设计有效和有意义的课后作业，通过不断修正作业设计进行反思分析，以实现适合我校学生的课后作业模式。 成果具有可操作性，实用性。 八、课题组成员任务与子课题的组成分工 成员任务 李勤敏与曹湘丽共同设计和实施。