亲爱的同学，你们好.docVIP

金城學長您好: 曉蘭最近要進行教育部科教專案，主題是「晶體與分子間引力」，有一部分想要探討不同教學情境下，學生模型觀點的演變。試題是修改自原本的46題。但我將分析向度分成四部份：本體、認識、方法與建模歷程。雙向細目表如下，請作專家效度審查，有微薄的審查費。最晚前，給我相關的意見(可用追蹤筆)。感謝、再感謝!! 曉蘭敬上 分析向度與題號雙向細目表 分析向度 題號 通過 修正 不通過 本體 1 ○○模型可以是的複製品 模型可以是的部份呈現 4 ○○模型可以只對應部分○○的結構、或性質、或關係 5 ○○模型可以是○○或現象經過長時間演變的結果 6 ○○相關的概念，只有一個正確的○○模型能給予解釋 7 目前教科書中的○○概念，僅是歷史發展中的多種○○模型其中之一 8 ○○模型可以改變 認識 9 透過語文可以呈現○○模型 10 透過符號可以呈現○○模型 11 透過實體可以呈現○○模型 12 透過圖像可以呈現○○模型 13 透過動作可以呈現○○模型 14 透過動畫模擬可以呈現○○模型 15 透過○○理論可以呈現○○模型 16 透過數學關係來呈現○○模型 方法 17 ○○模型的功能是可以描述○○結構或□□的關係 18 ○○模型的功能是可以提供一個參考標準讓我進行判斷 19 ○○模型的功能是可以解釋○○結構或關係 20 ○○模型的功能可以用來進行推理 21 ○○模型的功能是以用來解決問題 22 ○○模型的功能可以用來溝通想法 23 ○○模型的功能是可以模擬○○結構或□□的實際情形。 24 ○○模型的功能是可以預測○○○○結構或關係的未來發展 建模歷程 26 ○○模型的建立應包含○○的組成、結構與關係。 28 用不同的方法檢驗模型，不一致時，修正模型。 30 遇到全新的問題情境時，已有的模型中尋找啟發。 ，。 32 當○○模型無法有效解決問題時，應重新建立新的○○模型 親愛的同學，你們好: 首先，感謝你們抽空參與關於「晶體與分子間引力」概念研究。本問卷的目的想要了解同學們學習「晶體與分子間引力」相關概念的過程中，對於晶體模型想法的改變情形及原因，以作為未來教學活動或教材修改的依據。問卷的內容並不會影響你們的成績，內容也會保密，請依照你個人的想法儘量回答下列問題。 國立三重高中鍾曉蘭老師 班級: 座號: 姓名: ※請同學根據個人對於「晶體模型」的想法，回答以下問題： 題號 問題陳述 非常同意 同意 不同意 非常不同意 1. 我認為晶體模型可以是晶體結構的複製品 □ □ □ □ 2. 我認為晶體模型可以是晶體結構的部分呈現 □ □ □ □ 3. 我認為晶體模型必須完全對應晶體結構的結構、性質與關係 □ □ □ □ 4. 我認為晶體模型可以只對應部分晶體結構的結構、或性質、或關係 □ □ □ □ 5. 我認為晶體模型可以是晶體結構或現象經過長時間演變的結果 □ □ □ □ 6. 我認為晶體結構相關的概念，只有一個正確的晶體模型能給予解釋 □ □ □ □ 7. 我認為目前教科書中的晶體概念，僅是歷史發展中的多種晶體模型其中之一 □ □ □ □ 8. 我認為是可以改變 □ □ □ □ 25 我認為針對同一個晶體結構或鍵結關係，會因為使用目的不同而選擇不同的晶體模型 □ □ □ □ 26 我認為晶體模型的建立應包含晶體的組成、結構與關係。 □ □ □ □ 28 我認為用不同的方法檢驗模型，不一致時，修正模型。 □ □ □ □ 30 我認為遇到全新的問題情境時，已有的模型中尋找啟發。 ，。 ※請同學回答有關「晶體模型」的想法 你認為「晶體模型」是什麼？什麼型態的表示方式可以稱為「晶體模型」？ 我認為「晶體模型」是：_____________________________________________________________ 我認為「晶體模型」是：_____________________________________________________________ 我認為「晶體模型」是：_____________________________________________________________ 我認為「晶體模型」是：___________________________________________