新高考背景下中学班主任要做的十件事.doc

新高考背景下中学班主任要做的十件事 　　摘 要：班主任工作是学校工作的重中之重。新高考背景下如何做好班级管理工作是一线教师需要迫切研究的教育问题。笔者最近读完陶妙如先生《做温暖的教育》与《让爱智慧》的两本书，通过梳理陶妙如先生的班级管理经验，结合新出台的考试制度改革方案，总结出班主任要做的十件事：要有教育家理想，要让自己温暖，要有正确的优秀观，要有独立的教学风格，要学会讲故事，多开主题班会，鼓励学生要实在又实用，让违纪学生写说明书，搭建交流平台，帮助学生树立目标。 　　关键词：新高考；班主任；班级管理 　　新出?_的考试制度改革方案，以立德树人为根本任务，其核心目标是提高学生的核心素养和关键学习能力。每个学生都可根据自己的兴趣、爱好和擅长的科目进行选择。这样的结果就是不再像原来的行政班全班同学共用一张课表，而是每个人的课表都不相同。分层分类走班的混合教学将成为学校的一种教学形式[1]。每个学生的成长需求也不相同，不能用统一的教育教学方式和统一的考核标准来教授和衡量每一位学生。学生有更大的选择权，有更清晰的目标，更需要个体的指导与帮助。班级管理最迫切的任务就是要做基于新高考要求的学生研究。为避免研究内容的空洞，研究方式的空泛，笔者通过梳理陶妙如先生的班级管理经验，结合新出台的考试制度改革方案，总结出班主任要做的十件事 　　一、要有教育家理想 　　如果你知道去哪里，全世界都会为你让路。每个班主任都应该要有成为教育家的理想，只有有了这个理想才能用心去经营班级，潜心去钻研教育，才能做出教育成果。陶妙如老师她追求的不单纯是做一个教师，而是做一个教育家。为此她不断地学习，不断地追求，不断地成长蜕变：从一个中专生到一个博士生；从一位小学教师到一位高中教师；从普通教员到国培专家；从农村到城市，循着梦想一路走来，成为了小有名气的教育家。陶妙如也许成为不了孔子、雅斯贝尔斯、陶行知那样的大师、那样的教育家，但是敢朝那个方向执着追求，就已经不同凡响了。 　　二、要让自己温暖 　　“成绩这么差的我不要！”，“你怎么那么多坏毛病咯！”，“讲了这么多次还不懂，是不是脑子有问题？！”……我们经常听到班主任老师这样的抱怨和恶语。陶妙如老师接手新的班级，在开学之前，陶老师要把教室打扫得非常干净、整齐，有时还动用丈夫和孩子过来帮忙，让学生进入教室就有家的温馨；只要是面向学生说话，陶老师从没有动怒、打骂，总是温柔、平和，让学生感觉是在和她聊天（事实上，教育的最高境界就是聊天，像孔子、苏格拉底就是这么做的）；遇上端午、中秋等传统节日，陶老师都会自掏腰包给每个学生购买一个粽子，一个月饼，有的学生之前从没享受过这般待遇，还感动地洒下了泪花……陶老师是包容的、平和的、真心的、阳光的、关爱着每个学生的，简言之，陶老师是一个温暖的人。自己温暖了，才能传递温情，让学生感到温暖。 　　三、要有正确的优秀观 　　新高考要求班主任进一步解放思想，以学生的全面发展为基础，应根据学生的智能特点特长来因材施教，过去很多老师眼里只要成绩好就是优秀的；而一个自觉自信、品德优良的学生如果成绩不好是不会被看成优秀的。不改变这种优秀观就不可能促进学生的个性发展。别人不敢要的学生，陶妙如敢要，因为她从骨子里坚信每个学生都是可塑之才，都是优秀的。拿着放大镜找优点，拿着显微镜解决问题。因为她对学生优秀的坚信，学生如同春起之苗，日有所长；上网、打架、抽烟等恶习慢慢改了。三流的学生上升到了二流，二流的学生上升到了一流。有相当一部分学生还考入了复旦大学、中国人民大学、湖南大学等名牌高校；即便学生遇上挫折也有一颗坚强、阳光的心。 　　四、要有独立的教学风格 　　新高考方案中，除语文、数学和英语作为必考科目外，其他可进行选考。这意味着，每个学生都可根据自己的兴趣、爱好和擅长的科目进行选择[2]。教学是教师的立身之本。一个班主任要提升自己的内涵，形成自己独特的教学风格。只有把书教好了，才能在学生心中有地位，才能让学生信任你、仰慕你、追随你。陶妙如的教学独立自主意识强，不拘泥于教学参考，不受名人名言束缚，总是用自己的个性去演绎作品的个性，形成了自己独立的教学风格。她自己上课就有一种王者风范，在黑板上一边背诵，一边遒劲有力地书写诗文。当学完后，每个学生似乎都有了一点王者气质，很多学生仿写出《沁园春?升》《沁园春?梦幻》《沁园春?奋斗》等慷慨激昂的诗作。 　　五、要学会讲故事 　　其实教学的艺术不在于传授，而在于激励、启发、引导[3]。而故事在承担这一任务的时候又有无可比拟的优势。讲故事比一本正经讲知识留给学生的记忆更美好更深刻。如果把教育教学内容有技巧性地融入故事传授给学生，那就比正儿八经地讲知识点、讲大道理有用的多。因为生活的经验告诉我们故事的感染胜过理论的说教。 　　六、多开主题班会