教学中的互联网搜索音乐《甜甜的大家园》教案赵阳.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生： □中学 √小学 2、学科：音乐 3、课时：1 4、学生课前准备： ①自己从网络搜索了解中国各地方的家乡特产。②让学生提出自学中遇到的问题。 教学课题 能用欢快、喜悦的情绪，明亮而富有弹性的声音学会演唱歌曲《甜甜的大家园》。 2、能够准确表现弱起及力度变化，能准确地演唱音阶旋律上下行。能发现音阶旋律不同节奏的变化，并能说出其变化带来的不同的音乐感受； 3、引导学生用不同的声音表达不同的歌曲情绪，并积极主动地参与歌曲表现； 4、了解幅员辽阔、物产丰富的祖国，加深对祖国的热爱之情。 三、教材分析 小学六年级音乐歌唱课《甜甜的大家园》是湘教版音乐教材中的一首歌曲，安排此课，旨在拓宽学生音乐视野，了解各民族的音乐，聆听各民族音乐，感受各民族音乐不同的风格。教材由歌曲切入来了解其音乐风格与内涵，符合学生的认知规律，让学生多层面，多角度的了解中国的民族音乐 本节课以学唱《甜甜的大家园》作为教学重点。以欣赏祖国山河图片为情景导入激发学生的学习兴趣。以师生共同进行观赏、对歌、动手美化甜甜大家园一系列音乐活动，让学生在情景活动中完成歌曲的学习；同时向学生渗透中华大家园的相关文化，激发学生对中华大家园的热爱和赞美之情，以培养学生的音乐表现力和健康向上的审美情趣。。 教学之前用百度在网上搜索音乐家舒伯特的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生听赏音乐，感受音乐。 用百度在网上搜索下载了关于新疆葡萄园音乐作品，课堂放给同学们观看，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载关于新疆葡萄园的PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。 四、教学方法 本课是一堂集唱歌、欣赏、活动于一体的音乐综合课。教学时，以介绍与了解新疆的家乡特产，观看视频激起学生的兴趣。 在听赏《甜甜的大家园》时，采用情境教学法，引导学生想象，表现音乐形象，充分调动学生的积极性和参与性。学唱歌曲时，引导学生在学习过程中用欢快、喜悦的情绪，明亮而富有弹性的声音学会演唱歌曲《甜甜的大家园》，帮助学生体验音乐的情绪。 教学过程 一、导入新课 师：孩子们，你们去过哪些风景特别美的地方？能说一说你对那里的印象吗？ 师：老师也知道很多美丽的地方。今天的音乐课啊就请同学们跟老师一起去旅游吧。通过【百度搜索】/v-59c9fc0a-86e3-11e2-b091-a4badb4696b6.html （播放视频，教师随画面介绍。） 二、新歌学唱 师：领略了名山大川巍峨与雄伟，感受了每个地方的特色水果，同学们可知道，这些美丽的地方都是哪个地方。 【百度搜索】/show/TreKKhe6O088jm2dH_b6jg...html 我们中国幅员辽阔、地大物博，拥有许许多多美丽的地方。这些美丽的地方还盛产各式各样甜美的瓜果，真是一个甜甜的大家园。今天我们就来学习一首新歌。《甜甜的大家园》。 【百度搜索】 /v_show/id_XNTEwOTA3MTY=.html 1、初听歌曲，感受歌曲情绪。 【教师提问】请同学们在听的时候仔细体会一下，这首歌曲的情绪是怎样的？ 【学生活动】欢快、自豪、骄傲、喜悦、兴奋、激动、高兴 师：甜甜大家园是一首曲调活泼、节奏明快、情绪热烈并带有浓郁民族韵味的歌曲。歌曲旋律形象的表现了祖国幅员辽阔、物产丰富的景象，表现了作者对甜甜的大家园由衷的赞美。 2、分析重点乐句 【教师提问】那么，听了歌曲谁来说说你觉得歌曲中最能体现欢快情绪的是哪一乐句？ 【学生活动】 1=C 4.4 4 4 4 .6︱3 3 3 05︱2.1 7 6 5 4 3 2︱1 1 1 0‖ 哎呀呀呀呀 甜甜甜，哎 呀 呀呀呀呀呀呀甜甜甜。 师：那么多的语气助词叠置在一起唱出来，可见我们这大家园有多甜！听到这里啊，老师也忍不住想来唱一唱这句了你们听一听。（师随伴奏范唱。） 【师生活动】现在啊我请男生女生配合唱，男生唱语气助词的地方，女生唱甜甜甜.互换角色再唱一次。（弹奏两遍，引导学生说出反复记号。） 师：这个地方老师弹奏两遍为什么呢？ 生：反复记号 【教师提问】那谁又来说说最能体现自豪情绪的是哪一乐句？ 【学生活动】 学生自由回答，教师展示代表乐句。 1=C 1.5 1 5 4 3 ︱1.5 1 5 4 3︱ 2.6 7 6 5 5 ︱ 2.6 7 6 5 5 热土遍地飞花，从没这样灿烂。树上 万紫 千红，心上 这样喜欢。 2 6 5 4 ︱ 3. 2 1 5 ‖ 东 西 南北 ，日 月 同 甜。 师