幼儿园教育“小学化”现象反思与合理应对探索.docVIP

幼儿园教育“小学化”现象反思与合理应对探索 　　摘 要：在现代的幼儿园教育中，小学化的现象越来越严重，对幼儿的健康成长带来了非常严重的影响。文章通过分析幼儿园教育小学化的现象，对合理的应对措施进行了深入的探索，有利于幼儿园教育的有效实施。 　　关键词：幼儿园教育；小学化；现象；应对措施 　　近几年，在开展幼儿园教育时，因为受到应试教育以及社会上一些其他因素的影响，导致一些幼儿园存在办园不规范的现象，如教育小学化。幼儿园教育小学化现象就是在幼儿园中提前教授小学的课程，注重幼儿的技能训练，减少了课外活动等，这种现象对幼儿的发展非常不利。基于此，文章对幼儿园教育小学化的现象反思以及应对措施进行了深入分析，促进了幼儿园教育的良好发展。 　　一、幼儿园教育小学化的现象反思 　　1.不利于幼儿心理健康的发展 　　对于幼儿园的幼儿而言，他们在心理上还不具备小学生那样的学习能力，而幼儿阶段最重要的教学模式就是游戏教学与综合教学，小学化的教学模式已经超出了幼儿的认知，使幼儿容易对学习产生抵触心理，从而产生厌学情绪。另外，幼儿的自制能力与小学生相比比较弱，如果要求其长期保持一种状态，会对幼儿的心理健康造成严重影响，不利于幼儿以后的学习和发展。 　　2.缺乏与小学教育的衔接 　　学生在每个阶段的学习都与其智力、情感、认知能力等有着直接的联系，因此，每个阶段的学习都应该在学生实际情况的基础