幼儿园生活化课程的实践与探索.docVIP

幼儿园生活化课程的实践与探索 　　摘 要：把《3-6岁儿童学习与发展指南》的实施融入一日生活，树立“一日生活皆课程”的教育理念，珍视生活的独特价值，让教育自然地融入生活中。巧妙地把教育内容隐含在环境中、生活中，让幼儿通过与环境、与人、与物的互动中感知、模仿、体验、实践，自然而然的耳濡目染、潜移默化，让幼儿在生活化的课程中体验生活、学会生活、热爱生活，为幼儿的终身发展奠定基础。 　　关键词：生活化的课程；融入环境；浸润生活；主动探究 　　教育家陶行知先生曾指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。的确，生活中蕴含着取之不尽的教育资源。我们把《指南》的实施融入一日生活，树立“一日生活皆课程”的教育理念，珍视生活的独特价值，让教育自然地融入生活中。巧妙地把教育内容隐含在环境中、生活中，让幼儿通过与环境、与人、与物的互动中感知、模仿、体验、实践，自然而然的耳濡目染、潜移默化。 　　一、融入环境、潜移默化 　　幼儿期，生活的过程就是学习的过程，幼儿的学习在其日常生活的吃、喝、拉、撒、睡、玩、交往、探究的活动中发生着、进行着。一日生活各环节蕴含着丰富的学习与发展契机和教育价值，但这个教育契机和价值是不可能自然实现的，需要教师敏锐地发现，合理地利用。充分挖掘一日生活中各环节的教育价值，创设一个能够激励幼儿主动投入、积极互动的教育环境，让环境会说话，把《指南