2018届九年级化学下册第八单元金属和金属材料8.3金属资源的利用和保护第1课时教案新版新人教版.docVIP

金属资源的利用和保护 课题 课题3 金属资源的利用和保护 课时 1 课时 （总第 课时） 科 任 教 师 教学 目标 知识与能力：常见一些矿物及含杂计算。 过程与方法：通过合作、实验探究的方法得出结论。 情感态度价值观：培养珍惜金属资源、节约金属资源、保护金属资源的意识。 重难点 重点：铁的冶炼。 难点：铁的冶炼原理及含杂计算。 教 学 过 程 教 学 过 程 一、导入新课、揭示目标（1-2分钟） 1、常见一些矿物及含杂计算。 2、通过合作、实验探究的方法得出结论。 3、培养珍惜金属资源、节约金属资源、保护金属资源的意识。 二、学生自学，质疑问难（10分钟左右） 自学提纲： 1、金属元素在自然界里的存在形式有哪两种？ 2、什么叫矿石？ 3、铁矿石中赤铁矿的主要成分是什么？磁铁矿的主要成分是什么？ 4、铁的铁的冶炼原料、原理、设备。 5、实验室里一氧化碳还原氧化铁的实验步骤、现象、注意事项。 三、合作探究，解决疑难（15分钟左右） （一）小组合作交流： （二）师生互探活动： 1、金属元素在自然界中的存在： 金属元素在自然界中分布很广，有单质形式存在（极少数不活泼的金属如金、银等）和化合物形式存在。 2、矿石：工业上把能提炼金属的矿物叫矿石。铁矿石等都是常见的矿石。 3、常见几种金属矿石有： 如：赤铁矿（主要成分是：Fe2O3）、磁铁矿（主要成分是Fe3O4），铜矿，铝矿等。 我国是世界上已知矿物种类比较齐全的少数国家这一，矿物储量也很丰富，其中钨、钼、钛、锡、锑等储量居世界前列，铜、铝、锰等储量在世界观上也占有重要志地位。 大自然向人类提供了丰富的金属矿物资源，人类每年要提炼数以亿吨计的金属用于工农业生产和其它领域。其中，提取量最大的是铁。 二.铁的冶炼 1、原料：铁矿石（如：赤铁矿 、磁铁矿 ），焦炭 ，石灰石。 2、原理：在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石中还原出来。 化学方程式： 高温 Fe2O3+3CO-------------2Fe+3CO2 3、设备：高炉。 四、巩固新知，当堂训练（15分钟） 实验室里一氧化碳还原氧化铁： 用酒精灯点燃尾气的作用是：防止一氧化碳污染空气。 相关的化学方程式： 高温 Fe2O3 + 3CO -------- 2Fe + 3CO2 CO2 + Ca(OH)2 ------CaCO3↓+ H2O 点燃 2CO + O2------2CO2 实验步骤： 1、检查装置气密性；2、将适量的氧化铁装入试管并固定装置 3、通入一氧化碳气体；4、点燃右边酒精灯 5、点燃酒精喷灯给氧化铁加热 6、待硬质玻璃管内红色物质完全变为黑色时停止加热 7、待玻璃管内固体冷却后停止通入一氧化碳，然后熄灭右边酒精灯 注意： 实验前要先通CO将玻璃管中的空气排尽再加热，防止加热时CO与空气混合发生爆炸；实验完毕后，停止加热时要继续通CO至玻璃管内固体冷却，防止高温下的生成物铁与空气接触而被氧化，同时还可防止石灰水倒吸。 四、巩固新知，当堂训练（15分钟） 课堂作业。完成达标训练题，当堂订正。 课堂课本:P 21 1、5、6 五、课外作业，拓展延伸（3分钟） 预习 二、金属资源的保护 讨论补充记录 讨论补充记录 板书 设计 课题3 金属资源的利用和保护 1、金属元素在自然界里的存在形式有哪两种？ 2、什么叫矿石？ 3、铁矿石中赤铁矿的主要成分是什么？磁铁矿的主要成分是什么？ 4、铁的冶炼 教 学 反 思 注：写教学反思的切入面 根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：　　1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。　　2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。　　3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。　 4、时间安排方面：时间分