2018年高三语文一轮总复习语言文字应用准确鲜明生动第04课新题含解析.docVIP

第04课 新题 一、（海南省2017年高三年级第二次联考试题）20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 人如果真有价值，便不会被忽视。一张百圆纸币不管把它弄成什么样子，人们还是希望得到它， ① 。当然，有些东西的价值并不在于这件东西的价值本身，也许它本身并没有多大价值，但它有办法让人觉得它有价值，还有一点也非常重要，? ② ，就像同样是块土地，在城市里，寸土寸金；在荒郊野地里，可能分文不值。? ③ ，就找到了自己的最大价值。 【答案】①就是因为它有自身的价值 ②位置决定价值 ③找到适合自己的位置 二、（甘肃省2017年高三年级第二次诊断试题）20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 记忆是一个复杂的过程。 ① ，“槐绿低盲暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0．25-2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆， ② 。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆， ③ ，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。 【答案】示例： ①以记忆（背）古诗为例 ②就要对它进行编码 ③如果没有转化为长时记忆 【解析】第①处应联系上下句补写，尤其要联系下句；第②处应联系上句“如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆” 补写；第③处要联系下句“那么”补写。 三、（陕西省2017年高三年级质检试题）20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。 文化是民族生存发展之基。一个民族即使领土被敌国占领，只要自己的文化还在， ①，还有复兴的希望；反之，如果文化已经消亡，即使没有敌军入侵， ② 。顾炎武把历史上朝代的更迭归纳为“亡国”与“亡天下”两种情况，前者是民族内部的政权更替，但文化的性质没有变化；后者是亡国加上灭种，不仅民族政权覆灭， ③ 。 【答案】①就能重新凝聚人心 ②民族实际上就已经灭亡 ③而且作为文化意义上的一个种已不复存在 【解析】根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。第①处依据前后句补写；第②处依据前面句子进行补写；第③处依据前面句子进行补写。 四、（云南省2017年高三年级质检试题）20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 进入春季后，天气日渐转暖，人们会感到困倦、疲乏、头昏欲睡，这种现象叫春困。冬天，人体受到低温刺激，皮肤的毛细血管收缩， ① ，汗腺和毛孔也随之闭合，以减少热量的散发，维持人体正常体温。进入春季后， ② ，人体毛孔血管开始舒张，皮肤血液循环也旺盛起来，耗氧量不断地加大，大脑的供氧量则显得不足，加上温暖气温的刺激，会使大脑受到某种抑制。因而 ③ 。 【答案】①血液流动相对缓慢 ②随着气温的升高 ③人们就会困倦思睡 五、（安徽省蚌埠市2017年高三年级质检试题）20. 在下面这段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 作为二十世纪“视野最辽阔”的存在哲学家，雅斯贝尔斯认为，教育的目的不是培养某一方面或只具备某种技能、能力、意识的人，而是培养“整体”的人或“全人”， ① 。“所谓有教养的人，即按一定时代的理想所陶冶的人，在他那里，观念形态、活动、价值、说话方式和能力等构成了一个整体，并成为他的第二天性。”对于个体的人来说， ② ，是一个逐步实现的过程。在这一有限性的认识过程中，每个人都可以经过自觉的努力而不是外部的强迫来实现向无限的超越，逐步接近“全人”。“全人”教育目的的达到，归根到底， ③ 。 【答案】①他称之为“有教养的人” ②“全人”是一个追求的目标 ③是个人“自我实现”或“自我超越”的过程 【解析】第①处依据“所谓有教养的人，即按一定时代的理想所陶冶的人，在他那里，观念形态、活动、价值、说话方式和能力等构成了一个整体，并成为他的第二天性”补写；第②处依据后面的句子补写是归纳语段前面的整体内容补写。 六、（福建省福州市2017年高三年级质检试题）20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯。内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 在野外发现化石固然很重要， ① 。将化石完好的采集下来，对古生物的研究才能正常开展。因为 ② ，所以化