维也纳大学的奥地利经济学派.PDFVIP

维也纳大学的奥地利经济学派 Ludwig von Mises 义川 译 （本文系根据作者1962 年5 月2 日在纽约大学教师俱乐部的演讲整理而成。听众中有F.A.哈耶 克，时任芝加哥大学社会思想委员会的社会学与道德科学教授。） 我们在提到维也纳和奥地利的经济学家时，通常都会谈及所谓“奥地利学 派” 。许多人误解了这个术语，以为在维也纳真的有这么一个专门的奥地利经济 学派，一个像美国法律学派那样的有组织的机构。实际上，这个与奥地利经济学 家相联系的术语“学派”只是指学说上的一种流派而已；只是个学派用语。 “奥地利学派”这个术语最初是德国经济学家对一小群奥地利经济学家的称 呼。这个术语在1880 年代首次用来称呼奥地利经济学家的时候，带有贬义和一 定程 度的轻蔑。就这一点而言，它与另外两个奥地利学派，即心理分析运动和 维也纳逻辑实证主义学派有很大不同，后两者的名称都是学派中人自己起的。而 且这两个学 派作为科学团体后来都成了国际知名的学派。实际上，逻辑实证主 义后来还成了盎格鲁-撒克逊大学里教授哲学的主要流派，主要是在英国和美 国，在法国则没那么 流行。所有这三个学派都有一个共同点，即在奥地利官办 的学校体系中不太受欢迎。 欧洲大陆的所有大学都是官办学校。对于欧洲大陆国家而言，甚至连大学 可以是私立机构的概念都是外来的。因此各大学都是由政府经营的，但是它们和 其他的政府机构相比有一个基本的区别，那就是大学教授们享有学术自由。 所有政府职员和公务员，在执行公务期间都得严格服从上司的训导和指 令。而各大学、技术学院和所有级别相同的其他学校里的教员，虽然也是政府雇 员，但却不 受上司的督导；他们享有学术自由。任何人，甚至连负有最高教育 管理职责的内阁成员也没有权利以任何方式干涉教师的教学。这一点非常重要， 因为在这些国家中 盛行的做法是政府一而再再而三地希望影响法律教学，还有 经济学、政治科学和一般社会科学的教学。 一个重要的事实就是，对于这三个团体，即奥地 利经济学派、维也纳逻辑 实证主义学派和心理分析运动来说，有一件事是共同的。那就是至少在战后，这 些学派的代表人物并不是校方指派的教授，而是私人讲师 （Privatdozents ）。私 人讲师这一制度，在盎格鲁-撒克逊大学里是没有听说过的。一个私人讲师就是 1 被大学认可的私人讲师，他不从政府支取任何 报酬；实际上他只有一点微不足 道的权利，可以接受他的学生所付的微薄的学费。大多数私人讲师从学生那里收 得的报酬大约只相当于每年5 美元或 10 美元。因此 他们还必须另找一份无论什 么差事才可能谋生。拿我来说，我就曾给奥地利商业部做过经济顾问。 在第一次世界大战爆发前夕，我就是维也纳大学认可的私人讲师，讲了一 年多一点的课。几年以后，我从战场上回来，发现许多年轻人对“经济学研究” 很感兴趣；他们不只是想通过考试，而是想成为经济学家，想对这个领域的教学 与研究做出一点贡献。 在奥地利，学生们要在大学里攻读经济学与法学的综合科目，得先预习近 代语言，这曾引起过普遍的不满。因为在奥地利的文法学校（高中或大学预科）， 还有在 其他欧洲国家比如说法国和德国的文法学校里，希腊语和拉丁语的教育 是相当不错的，但是近代语言却被忽略了。那些懂法语和英语的人都是通过自学 而成的，这在 战时尤其不易。一战之后，我作为私人讲师开了个研究班，来我 那儿上课的年轻人实际上一点儿都不懂外语。这些学生中有一位就是弗利茨?马 施拉普（Fritz Machlup ），他现在在美国最大的大学普林斯顿大学任教，已经成 了知名教授，他每次见到我都要说：“您还记得您在纸上开了一堆书目作为我上 您的研究班 的预备课目，而这份书目中英语书居多吗？”马施拉普说他当时非常 沮丧地对我说：“这些都是英语书啊！”马施拉普回忆说，我当时回答他：“没错。 学英语 吧。” 也就在那个时候，战争刚结束不久，我有了第一个美国学生。这个美国学 生到维也纳来，不是以私人身份，而是作为美国军队的一名中尉来的， 他是另 一位美国老上校的副官。那位上校在维也纳的使命差不多就是无事可做，因此悠 闲的时间很多。而他的年轻助手也很少有什么事可干，也很悠闲。于是他便决 定 利用他的闲暇时间学点儿东西，可能会对他将来回美国哈佛做他已在开始准备的 博士论文有所帮助。在我的