山西省忻州市高中地理第二章区域生态环境建设第二节森林的开发和保护第1课时导学案无答案新人教版必修.docVIP

第二章　区域生态环境建设 第二节 森林的开发和保护（共2课时 第1课时） 【学习目标】 1．总结森林的环境效益及现存的原始森林的类型和主要分布地区。 2．结合亚马孙热带雨林等案例，分析总结雨林的环境效应及其生态的脆弱性。 【自主学习】 一、课前预习 1.感知教材： 找寻节标题、框题、段落之间的关系，尝试利用思维导图列出本课时的知识结构。 2.识记教材： （1）总结识记并默写出森林的环境效益及现存原始森林的类型和主要分布地区。 （2）阅读P26第一到第三自然段，总结并默写出森林被誉为“大自然的总调度室”的原因，识记并默写出森林的作用及其遭到破坏后所产生的环境问题。 （3）阅读P26-28“雨林的全球环境效应”，总结并默写出雨林的全球性环境效应。 （4）阅读P28-P30“雨林生态的脆弱性”，总结雨林生态系统的优越性和脆弱性，并识记其脆弱性的表现。 3.初探问题： （1）一些沿海低地国家十分关心全球木材生产的年产量报表、并把他们未来的命运与热带丛林的木材公司联系在一起，你认为他们的担心有道理吗？为什么？ （2）如果亚马孙雨林被毁，当地气候和全球气候可能会发生怎样的变化？为什么？ （3）读图2.16思考热带雨林的脆弱性表现在哪些方面？为什么？ 二、基础检测 1．亚马孙热带雨林被人们称为“地球之肺”原因是（ ） A．热带雨林是地球上功能最强大的生态系统 B．热带雨林影响着地球大气中的碳氧平衡，固定二氧化碳，释放氧气 C．热带雨林能促进全球水循环、调节水平衡 D．热带雨林是全球最古老的植物群落 2．森林被称为“大自然的总调度室”，主要是因为森林具有（ ） ①调节气候、稳定大气成分 ②涵养水源、保持水土 ③繁衍物种 ④维护生物多样性 ⑤净化空气、美化环境 ⑥吸烟除尘、防风固沙 A．①②③④⑤⑥ B．①②④⑤⑥ C．①②③⑤⑥ D．①②⑤⑥ 读雨林生态系统的养分循环示意图，回答3～5题。 3．雨林系统中最主要也是最关键的部位是图中的(　　) A．a B．b C．c D．d 4．上图中a、b、c、d表示的地理事物，对应正确的是(　　) A．a—枯枝落叶 B．b—土壤 C．c—生物 D．d—供给养分 5．雨林中土壤贫瘠的原因是(　　) ①有机质分解和养分再循环旺盛，土壤缺乏养分积累和补充　②气候高温多雨，地表径流和淋溶作用带走养分　③雨林植被的光合作用强烈　④岩石风化所释放的养分不足 A．①② B．③④ C．②③ D．②④ 三、自学思疑 【课堂学习】 一、创设问题 1、完成活动P29-30活动，并结合图2.19回答下列问题： （1）休耕期的长短对雨林产什么不同影响？ （2）亚马孙雨林被破坏的主要原因是什么？ 2、我国西北地区的植被也具有脆弱性，其脆弱性表现在哪些方面？ 二、再生新疑 3