从“投入粗放式”走向“科学集约式”——科学规划推进中小学数字校园建设.pdfVIP

曰 W策WW． 从 “投入粗放 ’走向 “科学集约式’’ 0i 科攀规划推进中小学数字校园建设 鳓誊 I _ 一 口 ／李玉顺 申军霞 在过去的十年，我国教育信息化建设投入较大 、 ‘内在关系和特点。顺应这一需求，教育决策者要从整 发展速度较快，对基础教育发展产生了深刻的影响， ’体上理解教育信息化建设 “发生一应用一融合一创 并已经引起教学方式发生变化。当前，教育信息化建 ·新”四个阶段，理解这一进程不同阶段的工作重点和 设进入 了一个新的阶段，人们开始关注教育信息化对 ．建设要素，明晰全局性发展 目标，有序、系统和整体 教学核心业务的支持。在这个关键时候，更加需要在 ．地推进数字校园建设，在系统论高度反思人机整合、 科学发展观指导下，就信息化建设的增长方式、发展 ：现实校园与数字空间整合等关键 问题 。 模式和整体代价等问题进行思考和规划。如何促进学 ： 2．通过规划 ，以 “基础设施 ”为准则提升办学 校办学特色的形成及教育教学水平的提升，如何整合 ‘ 条件 优质资源 以期在更大范围内提供服务，如何促进教师 ’ 在数字校园应用系统环境 向基础设施方 向迈进的 的专业成长与发展，如何促进学生全面发展和综合素 · 过程 中，必须有科学的数字校园规划，为创建信息化 养的提升，如何促进与家长的交流、提高家长的满意 ． 度 ……一系列 问题 日益呈现 。人们开始强调在教学 中 ：设施提供硬件与软件的保障条件。在学校级，要以用 锄薪豁麓嚣镶 更好地应用所学知识与技能，将信息技术有效地应用 ：户为核心开展教育信息与服务，以提高教育信息化服 于教育教学，发挥信息化赋予教育发展原本的潜在优 务质量，增加对教育业务过程的支持。在区域级，要 势。以规划为指引，走一条 “科学集约式”的数字校 ’加强对信息的综合利用。通过在数字校园建设中的规 园发展之路势在必行 。 ·划设计，构建与现实校园有机衔接的数字空间，并实 现跨部 门、跨区域的教育教学业务系统，以形成更大 一 开展中小学数字校园规划的必要性 ．范围内的基础设施 。 1．通过规划，推进校园教育信息化主体建设系统 · 3．通过规划，促进各类教育要素的整合，深化教 化、整体性发展 ．育应用的发展 在先前教育信息化建设发展进程 中，信息化建设 。 整合需求是数字校园建设的关键特征，其内涵体 多是原发性的、驱动性的，停留在局部、肤浅的层面。 ·现在这样几个方面：一是教育信息化建设从过去的 “信 开展数字校园建设后，应该 以系统化观点、整体性思 ．息化”建设向 “教育信息化”方 向发展，要从装饰性 维推进教育信息化建设，需要深入研究校园业务间的 ．业务到关键性业务发展。它需要基础教育业务管理部 巾JJI 照避一 8 ～ 呈 里 本 期 策