高三任课老师会议工作总结与反思.pptVIP

二、高效课堂 高三学生的首要任务就是学习，尽管已经经过了半年的复习和训练，但是，怎么学，学什么，还是一直困扰着一些学生。针对这种情况，我建议学生做到以下几点： 1．“日清、周总、月结”。“日清”即当天的学习任务当天完成，做到“三不”： “不等”、“不靠”、“不拖”严格按进度复习；“周总”就是周末时把所复习的内容归类整理，形成知识体系；把典型题归类整理，力求举一反三。同时，把落下来的补上。“月结”是对每月学习的总结和反思，认真对待每月的“月考”，吸取经验和教训，达到查漏补缺。 2．还建议学生每科都准备纠错本，把那些易混、易错的题目加以归纳整理，经常拿出来反复强化，一定能够取得成效。 三、六认真 为了准确及时的了解每个学生的进步情况，从本学期初，就制定了计划，对学习尖子生和体育特长生每周至少谈话一次，对于其他的学生，每二周谈话一次，每次大型考试之后，针对各自的考试情况，都要逐个帮助他们分析成功和失败的原因，使他们在下一次的考试中扬长避短，不断进步，并且每一次都分别提出不同的奋斗目标，即让他们伸一伸手就够得着的目标，使他们有一定的成功感。特别是高伶俐、李鑫及邢杰、李蓝翔，对他们更是体贴入微，实行单兵教练，耐心细致的从学习方法上给以单独指导，从士气上给以鼓舞，让他们相信“我能行”，做到胜不娇，败不馁。积极了解他们的动态，确定出了希望生，并根据需要，每周给不同的希望生上不同的套题，力争在短时间内使他们的成绩有所提高。争取在来年的高考中取得较理想的成绩，实现他们多年来的夙愿。 一个班工作中的重中之重做好后进生、边缘生的转化工作，对于后进生，我从不歧视、从不讽刺挖苦，总是尽可能的发现他们的闪光点，及时给予表扬，课下经常与学生谈心，帮助他们明确学习目的，从学习上主动辅导他们，使他们不断进步，变被动学习为主动学习，让他们有自信心，相信自己“我能行”。比如说，我班的汤玮同学，他的纪律松散，学习基础差，对学习失去了兴趣，针对这一情况，我及时地，不厌其烦地找他谈话，帮助分析他的优势，并鼓励他只要踏踏实实地学习。另外，我和学生们相处，是以新型的师生关系为基础，对待学生就像自己的兄弟姐妹那样，他们有困难，我会及时给予帮助，他们有了委屈、不畅，愿意向我倾诉。他们既把我当成了他们的老师，又把我当成了他们的朋友。 平时认真批改作业，及时了解学生的情况，找到学生的闪光点和薄弱点。坚持写教学反思，所写的教学反思也被评过一等奖、二等奖。另外，也虚心的向同组老师听课，发现别人的优点弥补自己的不足。 王礼荣: 总结这个学期的工作，自认为还是很认真的，兢兢业业做好自己该做的是事。通过这个学期的教学我也收获良多，第一是自身业务水平有了一定的提升，第二是学生那头给了我很多感悟，这个学期我也经常找学生谈心，了解到学生真的很可爱，很有求知欲，也很希望老师能多关心他们，老师的一句鼓励很有可能是他们后面学习中的动力，学生也经常主动找我聊他们的一些困惑和问题，我感觉他们真的把我当成了他们的朋友。学生让我最感动的一件事是有几个男生宿舍在晚上熄灯后躲在卫生间做数学题。学生都这么给力，我没有理由不尽自己所能来帮助他们啊。 反思这个学期的教学，为什么期末成绩不理想，我想了很久，我认为主要责任在我。第一，期中考试我班成绩还不错，所以我在思想上不自觉的就放松了，我想我的放松肯定也影响到了学生跟着放松。却不知其他人在紧紧追赶。第二，在复习上还是缺乏经验，没把握住重点，做了很多无用功，导致学生自己复习和整理时没有抓住重点浪费了不少时间，感觉很对不起学生。第三，自己对试题的研究还是很不够，往往满足于自己会做题，而没有去分析题目的意图和考查的知识点以及怎样更好的帮学生去分析如何解题。比如这次考的三角函数题，到底该如何化简很多学生手足无措，这都怪我三角函数没讲好，没有帮学生去归类分析，很多学生考完都跟我说就是卡在这个题上，导致后面题都没心思做，心理上受到了很大的影响。 第四，上课激情不够，学生注意力不集中，听课效率低。第五，上课节奏偏慢，其他人一节课能讲完的，我要一节半课才能讲完，效果可能还没有别人好。这也导致学生听的时候更容易疲劳。上课效果不好。学生的思维没有真正的调动起来。第六，晚自习辅导经常一个人坐讲台，不去关注学生有没有认真做题，总以为高三学生肯定很自觉的，其实不然，还是有一部分学生很不自觉，你不督促他，他就偷懒。辅导时也没有很好的关注学生做题的情况，和学生存在的问题，没有很好的利用好晚自习帮学生答疑解惑。 不管怎样，空话不多说，下学期我会更加努力！ 夏华: 书面作业狠抓质量和规范，注重培养学生的满分意识，关注细节与过程；2、每周导学案限时训练，认真查找问题所在，以提高讲评针对性，提高课堂效率；3、《错题集》采取不定期抽查的方式，督促学生及时跟上教学进度； 5、狠抓边缘生的