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2016一年级数学上教学计划 2016一年级数学上教学计划(一)：2015-2016一年级数学上册教学计划 　　2015-2016学年第一学期一年级数学教学计划 　　阳光小学 潘萍 　　一、班级情况分析： 　　本学期我带一年级一班和三班，一年级一班有46人，其中男生25人女生21人，一年级三班47人，其中男生28人女生9人，这些学生基本都上过幼儿班。他们天真可爱，也活泼调皮。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。经过一走的行为习惯养成训练，学生基本了解了小学生活和一些课堂规矩。因此，在后面的教学过程中还要不断的强调渗透，并且针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。 　　二、教材分析 　　本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、 11-20各数的认识、数学乐园、认识钟表、20以内的进位加法，用数学解决问题、综合与实践主题活动。 　　三、教学重、难点 　　这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 　　四、教学目标 　　1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。 　　2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 　　3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号”=“、”“、” “、”“、”=“，会用这些符号表示20以内数的大小。 6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。 　　7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。 　　8.初步认识钟表，会认整时和半时。 　　9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。 　　10.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。 　　(二)数学思考【2016一年级数学上教学计划】 　　1.结合现实素材抽象出0-20各数，感受0～20各数的意义，能用符号 　　2016一年级数学上教学计划(三)：2016人教版一年级语文上册教学计划 　　范文一：一年级语文上册教学计划 　　一、学情分析： 　　因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。 　　二、教材分析 　　本册为人教版一年级上册，教材的编排主语幼小衔接，做到平稳过渡。本册教科书包括”入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。 　　识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 　　本册教材的主要特点是： 　　1、教材体系：充分加强整合，体现综合性。 　　2、教材安排：遵循学习语文的规律，体现科学性。 　　3、教材内容：贴近儿童生活，体现时代性。 　　4、教材呈现：富有新意和亲和力，体现导学性。 　　5、教材设计：注重广泛运用，体现开放性。 　　人民教育出版社编辑、出版的小学语文第一册课本，感觉是那么的明快活泼、童趣十足；其中有独运的匠心和超前的理念。人教版的实验教材，是构筑在人教多年编写小学语文教材的经验积蓄的基础上，又在领会和物化新的语文课程标准精髓中实现了突破。她是小学语文教材坚守与突破、传统与现代冲突的产物，因而也是最悠久的历史渊源和最先进的教育理念结合的结晶。她具有以下几方面的特点： 　　1、拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字、读韵文结合起来，同时进行初步的语言训练。 　　汉语拼音是一个辅助系统，主要功能是在于正音和辅助识字，是学习语文的拐杖。因此，教材很明显地把拼音的重点定在音节，及早地出现完整的音节，强化了读。例如：