2012高一地理鲁教版必修一学案32地理环境的整体性第1课时.docVIP

3.2 地理环境的整体性 第1课时 地理环境要素间的相互作用 [学习目标]　1.能举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。2.归纳地理环境整体性的主要表现，并运用相关原理分析和解决其他问题，体会“感知——概括——应用”的思维过程。 一、地理环境要素间的相互作用 1．基本概念 (1)自然地理环境由①__________、②__________、③________、④________和⑤________等要素组成。 (2)地理环境整体性 各组成要素相互⑥________、相互⑦________，并不断进行物质运动和⑧________交换，形成一个有机整体。 2．厄尔尼诺现象 指圣诞节前后发生在南美洲秘鲁⑨____________沿岸海水异常⑩________的现象。厄尔尼诺发生年份与正常年份的比较如下图所示： 正常年份 厄尔尼诺发生年份 洋流 ________寒流沿秘鲁沿岸向西北流 温暖海水从赤道向__入侵，迫使秘鲁寒流向__流动 大 气 环 流 示 意 图 [来源:学科网][来源:Z*xx*k.Com] 存在对流性环流，赤道太平洋西岸气流上升，东岸气流下沉 形成增强性对流，赤道太平洋中部气流上升，西岸气流下流，东岸因水温升高，下沉气流减弱或气流上升活跃 天气 气候 大洋____岸降水较多，____岸降水较少，形成荒漠 大洋西岸的澳大利亚以及非洲等地出现严重______(旱或涝)灾，东岸荒漠地带出现______(旱或涝)灾 生物 寒流上升带来丰富的饵料形成渔场 该海区水温________，上升流________(减弱或增强)营养物质减少，浮游生物、鱼类和鸟类大量死亡 3.地理环境整体性的主要表现 (1)地理环境要素与环境总体特征的________________性。 (2)地理环境要素间的________________性，即“牵一发而动全身”。 (3)不同区域间的相互联系性，即一区域的变化会影响到其他地区。 我的疑惑 1．________________________________________________________________________ 2．________________________________________________________________________ 3．________________________________________________________________________ 探究点一　地理环境的构成要素及相互关系 【探究材料】 材料一　 教材P63图3－2－2　地理环境各要素间的相互关系示意。 材料二　展示一幅西北地区的环境景观图(沙漠和碱蓬、骆驼刺等植被)。 1．地理环境由哪些要素构成，它们之间存在着怎样的相互关系？ 　 　 　 2．根据材料说明我国西北地区的自然地理环境特征。 　 　 【规律总结】 1．地理环境的构成要素及其相互间的关系如下图所示： 2．描述某个区域地理环境的一般方法 描述区域自然地理环境特征，一般根据其构成要素之间的相互关系，说明其气候特征，水文特征，生物分布，土壤分布和地貌特征，在描述时要有所侧重，不必面面俱到，如我国西北地区沙漠广布，它的土壤分布特征就不必要再描述了。 【考例探究1】　下图表示的是地理环境各要素的相互关系。读图，完成下列各题。 (1)此图反映出陆地环境具有______的特点，常常被作为自然环境标志的是__________。 (2)图中A、B、C、D箭头中，表示形成黄土高原千沟万壑地质作用的是______，表示不同温度带生长植物不同的是______，表示绿地对城市空气净化作用的是________，表示植被破环引起土壤肥力下降的是________。 (3)简要说明黄河含沙量大的原因 　 　 　 探究点二　地理环境整体性表现 【探究材料】 材料一　教材P64活动　厄尔尼诺现象。 材料二　教材P64图3－2－3　厄尔尼诺成因示意和P65图3－2－5　厄尔尼诺与全球性天气异常(1982年)。 1．太平洋东部秘鲁沿岸海区为什么会形成秘鲁渔场，说明了什么问题？ 　 　 　 2．厄尔尼诺现象的实质是什么，对当地环境产生了哪些影响，说明了什么问题？ 　 　 　 3．厄尔尼诺目前已成为引发全球气候异常的诱因，结合图3－2－5说明厄尔尼诺对全球天气与气候的影响，说明了什么问题？ 　 　 【规律总结】 地理环境整体性的表现，以厄尔尼诺现象为例来说明如下表所示： 表现 举例 地理环境各要素与环境总体特征协调一致 太平洋东部秘鲁沿岸海区，因秘鲁寒流和上升补偿流把下层的营养盐类带到表层，形成了著名的秘鲁渔场 地理环境各要素之间相互制约，即“牵一发而动全身” 东南信风减弱→南赤道暖流减弱→赤道逆