中学物理试验教学的误区.docVIP

中学物理实验教学的误区 【摘 要】物理学是一门以实验为基础的自然科学物理教学离不开实验因此实验在物理教学中十分重要在中，物理学科的课程性质界定为：物理学由实验和理论两部分组成。物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础。备课是上好课的前提，首先要抓好备课这一环充分提高课堂教学质量和效果教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量可以说，任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。 要备好一堂好的实验课，教师要首先明确实验目的、原理或者理论依据，然后根据实验的原理、要求对实验进行设计，包括实验器材的选择及实验方法。设计完实验后还要检查器材，不能等到实验时才发现问题而浪费时间。此外教师还要备好应急预案，就是对实验中可能出现的问题应该如何解决，学生实验过程中可能会遇到什么困难如何克服都要作充分的准备。最后还要备安全，要准备好对学生进行安全教育，重要的注意事项要反复强调，一旦实验过程中出现什么意外要有急救措施和应急预案。 对于有些成功率不高的实验，例如九年级的“点火爆炸”实验级八年级的“气泡在玻璃管中的运动速度”和光传播路径的显示等，我们教师应该预先多做几次，以取得成功经验，不能匆忙拿进课堂去演示，否则一旦在学生面前出现失败，某些教师就会由于没备好实验课而东拼西凑地找些原因解释，然后就强迫学生接受正确的实验结论。这样既浪费了宝贵的课堂教学时间，又使学生对