九年级语文上册（苏教版）教学课件7.在烈日和暴雨下.pptVIP

第七课 在烈日和暴雨下 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 学练优九年级语文（SJ） 教学课件 导入新课 同学们，你们体会在烈日下和在暴雨下生活吗？ 导入新课 学习目标 1.学习具体细致地描绘人物形象的写法。（重点） 2.学习以自然环境的描写烘托人物的写法。（重点、难点） 3.认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。 讲授新课 预习课文 相关介绍 检查预习 一 讲授新课 走近作者 老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》、《龙须沟》等，以嘲笑代愤怒，表达对黑暗社会的憎恶。在文化大革命中，因不堪忍受屈辱而跳湖自尽。 讲授新课 预习检测 1.标注字音。 似的（ ） 相似（ ） 吐露（ ） 呕吐（ ） 扇动（ ） 折扇（ ） 喝彩（ ） 喝水（ ） 粘贴（ ） 粘住（ ） 窑洞（ ） 地窖（ ） shì sì tǔ tù shān shàn hè hē zhān nián yáo jiào 讲授新课 初读课文 整体感知 讲授新课 顺序: 线索: 以天气变化为线索 文章以时间为顺序。 写烈日下的祥子 写暴雨下的祥子 第一部分(1-6段) 第二部分(7-16段) 结构: 讲授新课 自然环境描写1：(在烈日下) 天热 柳树： 马路： 便道： 牲畜： 小贩： 街上： 发狂 病了似的 干巴巴、发着白光 尘土……结成灰沙阵 吐出红舌头，鼻孔特别大 不敢吆喝 寂静……焦躁的丁丁当当 讲授新课 人物描写：祥子1 在烈 日下 拉车 喘不过气来、嘴唇发焦 裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起 ……刺目……难听……腥臭 昏昏沉沉，没有主意，没有目的 讲授新课 拉车的人们的表现： 有的……打盹 有的……喝茶 有的……看看 拉着车的不敢再跑 还有的中暑、发痧…… 只要今天不至于挨饿，就… 讲授新课 这是祥子迫于生活的自我安慰，再则，祥子勤劳惯了，闲着觉得不自在。 讨论问题：祥子第一次出车，拉着空车已经感觉到非常热，为什么“见了座儿他还想拉?”仅仅是因为“跑起来也许倒能有点风” 吗? 讲授新课 从视觉上写马路“干巴巴”“发着白光”； 从听觉上写“使人焦躁的丁丁当当” ； 从触觉上写“烫手” 。 用拟人的方法写柳树“病” “无精打采”； 把老北京比作“烧透了的砖窑”比喻兼夸张的手法渲染天气的酷热； 三个“处处”的排比句全面写人的感觉。 重点描述拉车人的活动时用“奔”，不用“走”，用“灌”不用“喝”，用“栽”不用“倒”，突出他们负重如牛马，生活也如牛马。 讨论问题：在祥子冒烈日拉车中，从哪些角度写，用了哪些修辞手法分别写出了“天热得发了狂”？ 讲授新课 自然环境描写2：（在暴雨下） 变天 风： 阳光： 柳条： 乌云： 人们： 快 有凉风了，忽然大起来 微动 飘洒的摇摆 随风狂舞 一阵强，一阵稍暗 墨似的……遮黑了半边天 争着往外跑 急着、忙着、慌手忙脚的、卷走了 讲授新课 人物描写：祥子2 在暴 雨中 拉车 不能抬头，不能迈步，半死 不活得往前拽 微微直了直脊背，吐了一口气 咬上了牙，趟着水，不管高低深浅 讲授新课 自然环境描写3： 暴雨 风：利飕有劲 闪电：掀开……白亮亮的 柳条：惊疑不定，横着飞 雨：雨星：乱撞 雨点：砸 雨道：垂落 骤 空中的水：往下倒 讲授新课 在烈日和暴雨下 胆怯、腻烦 非常难过 象骡马 冷酷社会 半死半活 拉车挣命 象树叶 悲惨命运 ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ 暴雨 烈日 讲授新课 1.是用景物描写衬托祥子生活的贫困。 2.是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、 韧的性格。 3.使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会 地位。 本文景物描写的作用： 讲授新课 课文通过对祥子痛苦艰难的生存状况的真实描写，反映了老北京底层生活的小人物的悲惨命运，揭露和控诉 了社会的黑暗和残酷，表达了作者对旧社会最底层的劳动人民的真挚同情和深刻理解。 主旨探究