九年级语文上册（苏教版）教学课件13.散文家谈散文.pptVIP

第十三课 散文家谈散文 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 学练优九年级语文（SJ） 教学课件 导入新课 有关白鹭的诗，你知道多少？ 西塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 导入新课 学习目标 1.感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。（重点） 2.了解散文评论的一般特点。（重点） 3.学会鉴赏散文中所表现的情和理，品味其中含义丰富 的语句。（难点） 讲授新课 预习课文 相关介绍 检查预习 一 讲授新课 走近作者 晓雪，1935年生，原名杨文翰，白族。出版的著作有诗论专著《生活的牧歌——论艾青的诗》，诗集《祖国的春天》，诗论文集《浅谈集》，散文集《雪与雕梅》等20余种。有些作品曾翻译成英、法、西班牙、意大利、缅、泰、韩等国文字和哈萨克、维吾尔、蒙古、朝鲜等少数民族文字。他担任过中国当代文学研究会副会长，中国诗歌学会副会长等职务，获得过意大利蒙德卡罗国际文学奖特别奖。 讲授新课 预习检测 1.标注字音。 冷峻 真挚 淳厚 婉约 隽永 绮丽 恬淡 睿智 喙 铿锵 寥廓 蓑毛 清澄 嗜好 镜匣 jùn zhì chún wǎn juàn qǐ tián ruì huì kēng qiāng liáo kuò suō chéng shì xiá 讲授新课 绮丽：鲜艳美丽。 睿智：英明有远见。 蓑毛：像蓑衣一样的毛。 喙：鸟兽的嘴。 铿锵：形容有节奏而响亮的声音。 鸿鹄：天鹅。 忽：（某些计量单位的）十万分之一。10忽等于1丝。这里形容极少的、一点点的。 黛：青黑色的颜料。 嗜好：特殊的爱好。 2.解释词语。 讲授新课 初读课文 整体感知 讲授新课 1.白鹭的美在哪？ 美 在 精 巧 清 水 立 鹭 图 讲授新课 美 在 适 宜 讲授新课 美 在 素 雅 讲授新课 美 在 悠 然 讲授新课 白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭比较。 白鹭：适宜 色素的配合 身段的大小 白鹤 太大 生硬 朱鹭 苍鹭 大了一些 反衬 常见 太不寻常 白鹭之美 讲授新课 世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。 要善于从自然中发现美。 本文是一曲自然美的赞歌。 《白鹭》讴歌了那些因为它的常见，而被人忘却了的美。 作者告诉我们怎样的哲理？ 讲授新课 郭沫若先生用优美的文笔写出了白鹭诗一样的美，那么评论家又怎样评价郭沫若先生的这篇散文呢？ 文字上 非常精彩，极其简练 感受上 独特的感受 独到的认识 讲授新课 作者对一般散文的基本观点是什么，请试着从文中找出来？ 没有固定格式 最自由的文体 风格多样 讲授新课 精读课文 合作探究 讲授新课 文章开头表明了作者关于散文的随意性和多样性的见解，这不仅是作者评论《白鹭》的指导思想，也是对散文的一种总体评价，正是因为散文的文体形式最自由自在，所以才会在不同的作家身上表现出风格迥异的多姿多彩。 1.作者要评论《白鹭》，为什么开头却写散文的随意性和多 样性？ 讲授新课 作者指出这些作家的风格不同，一方面有力地支撑了作者在上文提出的观点，同时也为下文概括郭沫若的散文风格作一个铺垫。另一方面，也可以使读者在比较中对郭沫若的风格有更准确的把握和理解。 2.文章第二段为什么要列举一些作家的风格特色？