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含义 主题 方法 ——撰写教研综述的体会 天河区教育局教研室 王西荣 一、对撰写教研综述的认识过程 不接受——勉强接受——接受——真正接受 二、教研综述的撰写 （一）教研综述的含义 说法1：综述是综合叙述的意思，即把经过分析的对象或材料的各个部分、各个属性综合成一个统一的整体，然后叙述出来。它需要有较强的抽象、概括和分类整理能力。从写作角度看，综述也是对众多材料进行综合整理的一种常见的写作形式。如：高中数学12月教研综述：“一分耕耘 一分收获 ——高二级开展区域集备的体会”。 （二）教研综述的主题 1、课前研究：区域集备 如：高中数学2006年4月教研综述“天河区高考集体备课的感想”； 如：高中地理2007年4月教研综述“2007届区高三地理第二次（南海）集备反思” 如：小学数学2006年3月陈艳梅老师教研综述 2、课中研究：主要是有效教学的研讨。 （1）对课堂教学目标达成情况的综述。 如：高中数学07年4月的教研综述“从‘一课两讲’”谈高考冲刺阶段的复习课教学“； 又如：蔡小白老师的教研综述“抓有效教学先从目标着手” （2）对教学设计的合理性的综述。 如刘永东老师的07年9月的教研综述“整合策略的有效应用”  3、课后研究： （1）课后反思： 如：刘永东老师的教研综述：“对２００７年初中数学基于知识点教学反思论文的评述； 如：彭雪红