数学欣赏版C.pptVIP

* 数学发展的轨迹 数学发展的两大基本支柱是： 猜想——证明 数学结论的孕育有赖于猜想， 数学结论的确立离不开证明。 * 数学发展的轨迹 数学发展的五大基本思路是： 特殊的东西，加以推广，以便适用更广； 一般的东西，给予特殊化，以求更好结果； 复杂的东西，加以分解，以求各个击破； 零散的东西，加以组合，以求全貌； 陌生的东西，类比熟知，通过已知研究未知。 * 数学发展的启示： 龚升教授在他的《微积分五讲》中强调: 数学中每一步真正的进展都与更有力的工具和更简单的方法的发现密切联系着。这些工具和方法同时会有助于理解已有的理论并把陈旧的、复杂的东西抛到一边。数学科学发展的这种特点是根深蒂固的。 zwj@ * * * 解析几何 1637年，法国数学家笛卡尔引入了坐标的观念，实现了数形结合，创立了解析几何，使得人们可以用代数方法研究几何问题，实现了数学的两大分支代数与几何的联系。 两个重要观念： 点、数联系的坐标观念； 曲线的方程表示观念。 代数方法 * 向量几何 也叫向量代数，该学科产生于十九世纪中叶，是由德国数学家哈密尔顿（W. R. Hamilton ,1805—1865）和格拉斯曼（H. G. Grassmann，1809—1877）等创立的。向量几何是不依赖于坐标系的解析几何，是坐标几何的返璞归真和精益求精，它使得几何和代数结合得更加真切自然、直截了当。 向量方法 * zwj@ 分形几何 分形几何的概念是美籍法国数学家曼德尔布罗特（B.B.Mandelbrot）在1975年首先提出的，被誉为大自然的几何学。这是现代数学的一个新分支，其本质是一种新的世界观和方法论。 承认世界的局部可能在一定条件下、一定过程中、在某一方面（形态，结构，信息，功能，时间，能量等）表现出与整体的相似性；它承认空间维数的变化既可以是离散的，也可以是连续的。 对象变化 * zwj@ 微分几何 非欧几何 拓扑学 代数学大观 2 * 代数学是研究数的科学，起源于古代中国和古埃及。早期的代数学其实是研究数的运算的，因此叫做算术。“代数学”一词源自于拉丁文algebra （公元12世纪之后），但它又是从阿拉伯文“还原与对消”（al-jaber w’almuqabala）（公元820年左右）或“方程的科学”变化而来。 * 代数学的符号化 第一阶段是文字代数学，其主要标志是，代数书全部由文字表述。(公元前1世纪，《九章算术》） 第二阶段是简写代数学，其主要标志是，采用以速记为目的的简写形式表示数量、关系与运算。（公元3世纪，《算术》，丢番都，代数学鼻祖） 第三阶段是符号代数学。法国数学家韦达（Viete, Francois. 1540—1603）对代数学符号化的发展作出了重要贡献。（公元16世纪，《分析方法入门》，韦达，代数学之父） * 初等代数学 初等代数是代数学的古典部分，它是随着解方程与方程组而产生并发展起来的，是研究数字和文字的代数运算理论和方法的科学，更确切的说，是研究实数和复数，以及以它们为系数的多项式的代数运算理论和方法的数学分支学科。 * 初等代数的中心问题是研究有关方程或方程组的解的以下三大问题： 解的存在性 解的个数 解的结构 因而长期以来都把代数学理解成方程的科学。 * 初等代数运算十条规则： 五条基本运算律（加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、分配律）； 两条等式基本性质（等式两边同时加上一个数，等式不变；等式两边同时乘以一个非零的数，等式不变）； 三条指数律（同底数幂相乘，底数不变指数相加；指数的乘方等于底数不变指数相乘；积的乘方等于乘方的积）。 * 高等代数学 高等代数是代数学发展到高级阶段的总称，现在大学里开设的高等代数，一般包括两部分：线性代数、多项式代数。 * 线性代数 对象：线性方程组； 内容：线性方程组解的存在性、解的个数、解的结构问题； 工具：矩阵、行列式等。 围绕线性方程组的这些核心问题，线性代数不仅要研究数，数的运算，还有矩阵、向量、向量空间的运算以及变换等。 * 多项式理论 以代数方程的根的计算和分布作为中心问题，也叫做方程论。 研究多项式理论，主要在于探讨代数方程的性质，从而寻找简易的解方程的方法。 微积分大意 3 * 分析学是指以微积分学为基本内容的数学分支的全称，包括微积分学、微分方程、复变函数、实变函数、泛函分析等。 这里我们只介绍微积分。 微积分学 简单地来说，微积分学是微分学和积分学的总称，其 研究对象是函数； 研究工具是极限； 研究内容包括函数的微分、积分，以及联系微分与积分的桥梁——微积分基本定理。 随机数学一瞥 4 * 在自然界和现实生活中，一些事物都是相互联系和不断发展的。在它们彼此间的联系和发展中，根据它们是否有必然的因果联系，可以分成截然不同的两大类