模块走进培训项目--稿.pptVIP

多媒体环境下的 教学设计与资源应用 模块一 走进培训项目 希望我们一起培训过的同学们能成为今后教学工作中的重要资源 活动1、了解同伴 关于了解信息，除了教材上的问题以外 还可以用丹麦小学生的“四格成绩单”来提问. 活动2、结识全班同学 活动3、建立学习小组 小组成员角色划分 1、组长 2、记录员 3、发言人 4、技术先锋 5、教学能手 6、设计高手 7、观察人 交流分享规则： 1、组长负责组织本组学员围坐在一起，按照本组约定的“临时次序”发言。 2、发言人在发言时，其它人要注意倾听，记录主要观点，最好不要插话、不要打断他人发言。如果小组内长时间出现“七嘴八舌”现象，组长需要给大家表演一段节目。 3、参照下面的发言记录表 发言人 发言议题 自己看法 发言人1 发言人2 发言人3 发言人4 发言人5 发言人6 结论 4、发言的目的，一是表明个人的观点和看法，二是给大家以思路上的启发。后发言者相对先发言者而言，具有更多的考虑时间，要求不能重复前面其它发言人的观点。 5、为了确保学习交流活动有一定深度，发言人发言时应从1~2个方面表述自己的观点看法，最多不超过3个方面。 6、书写自己得出的结论，结论是开放的。 7、书写本小组的主要观点和结论。 活动4、课程概述 活动5、反思与分享 模块一 回顾 聚焦3个问题 1、一对一分组（结对） 2、建立 学习小组 3、课程概述 1、一对一分组（结对）方法策略 随机分组（利用随机分组程序或其它方法） 报数分组 扑克牌分组 你的方法？ 关于了解信息，除了教材上的问题以外 还可以用丹麦小学生的“四格成绩单”来提问. 2、建立 学习小组策略方法 报数分组 按照所在单位划分 按照学科特点划分 随机分组（随机分组程序） 你的方法？ 重新审视角色划分 1、组长 2、记录员 3、发言人 4、技术先锋 5、教学能手 6、设计高手 7、观察人 您的观点？