《基础护理学》说课例说——以“肌内注射法”为例.docVIP

精品论文 参考文献 《基础护理学》说课例说——以“肌内注射法”为例 贵阳护理职业学院 贵州贵阳 550081 【摘 要】本文从教材分析、教学对象、教学方法和学法、教学过程等几方面介绍“肌内注射法”的教学设想，对备课、讲课等各教学环节从教育理论上进行阐述，把教师的教学设想、教学反思及其理论依据讲出来，与同行进行交流。 【关键词】基础护理学；肌内注射法；说课，教育理论 说课是教师把教材、教法、学法、授课过程等方面的思路、教学设计及其依据作全面系统讲解的一项教研活动，在此过程中使教师的隐形思维条理化、清晰化、明朗化，是教师提高教学效率、提高业务素质和教学水平的一个重要途径。说课过程中，教师把教学内容的课题设计及其理论依据用语言描述出来，他要解决的问题是教师在教学活动中教什么、怎样教、为什么这么教[1]。现就本人执教的《基础护理学》中“肌内注射法”一节的说课设计与大家探讨。 1 说教材 1.1 教材分析 《基础护理学》是满足护理对象生理、心理和治疗需要的基本理论、基本知识和基本技能的一门学科，是护理教育的主干课，贯穿于临床护理对象的始终。该教材由周春美教授、张连辉教授主编，人民卫生出版社2014年第3版。语句精炼、层次分明、重点突出、通俗易懂，体现出了护理职业院校的特色，既覆盖了护理学知识的基本框架，又突出了护理专业的特点，适合职业院校护理相关专业学生使用。 “肌内注射法”为本教材第十章“药物疗法与过敏试验”第四节的重要内容。在此之前学生已完成了无菌技术、注射的原则和皮下注射、皮内注射的学习，为学习“肌内注射法”进行了铺垫，学习“肌内注射法”也是对之前所学内容的融会贯通，更是为后续学习“静脉注射、静脉输液”打下基础，故学习“肌内注射法”有非常重要的意义。 1.2 教学目标 知识目标：掌握：肌内注射的定位和注射体位；肌内注射法和注意事项。熟悉：肌内注射法的目的； 技能目标：（1）严格执行无菌操作技术和查对制度；（2）能正确完成肌内注射的操作。 素质目标：（1）掌握臀大肌注射的定位与坐骨神经的走行关系，做到正确注射；（2）以临床实际案例为导向，将相关临床知识融入教学，提高学生学习兴趣，提升教学效果；（3）培养学生一丝不苟的学习习惯和做事态度，尊重、关心和体贴患者。 1.3 教学重点 注射体位的选择和注射部位的定位；肌内注射的操作要点及注意事项。确立依据是教学大纲的要求、与后续课程和护理各专业的关系。攻克方法是在精讲的基础上综合使用绘图、PPT展示、演示、纠错等各种教学手段和方法，并让学生在人体模型上亲自定位，在不同形式的重复中加深、强化学习。 1.4 教学难点 肌内注射的定位方法；进针的手法。 2 说教学对象 我院招收的高职生具有一定的基础知识，思维活跃，动手能力强，也有一定的分析和解决问题的能力，在教学过程中可引导学生对相关知识进行归纳、总结，使之条理化、明晰化。 3 说教法 教学既是一门科学又是一门艺术，合理选择和有效应用教学方法，可以充分发挥教师的主导性和学生的主体性、能动性，活跃课堂气氛，提高教学质量。每种肌肉注射都需要从部位和体位的选择、定位方法、操作要点、注意事项等方面去阐述。著名心理学家布鲁纳曾说：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”[2]为激发学生的学习兴趣，保持较好的学习状态，我综合使用了以下教学方法：（1）课堂讲解结合多媒体课件：在简练、清晰、准确的基础上尽量使用生动、风趣的教学语言，增强感染力，再配合清晰、直观的多媒体画面使学生获得感性认识。 （2）体表画线展示法：用粉笔在模型的臀部、大腿外侧、上臂等处将注射的部位画出来，然后让学生在自己身上找出，加深印象。（3）病例分析法：“肌内注射法”中，以臀大肌为例，如果定位不准确，体位不当，容易损伤坐骨神经。坐骨神经损伤后，会出现大腿后群肌、膝关节以下的骨骼肌瘫痪及相应的皮肤感觉丧失。授课前我以“坐骨神经如何走行？坐骨神经损伤后会出现哪些症状？为什么？”为思考题让学生结合解剖知识去查阅资料，这样学生不仅巩固了坐骨神经的起止和分布范围及损伤后的功能障碍，而且更容易正确定位。 4、说学法 “现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，学习的真谛不是拷贝、记忆现成的书本知识，而是将书本知识转化为自己的知识并运用。因而在教学过程中应重视学法的指导和学生学习能力的提高，引导其建立适合自己、适合所学学科的学习体系，让学生从“学会”向“会学”转变[3]。我引导学生采用绘图法、自主学习法、讨论法、操作演示等教学方法。通过阅读教材、查阅资料、观看图片，培养学生观察和获取有效信息的能力；结合临床