百分数与分数的互化(例例)课件.pptVIP

学习目标1、懂得百分数与分数互化的方法。2、能正确地进行百分数与分数的互 化。 每人写几个百分数，同桌同学互相交换把它们化成分数。 把 、 、55％、0.51按从小到大的 顺序是： 。 （小组合作完成） 当堂检测 1、在【 】里填上“＞”“＜”或“＝” 【 】33.3% 30%【 】 【 】20% 60%【 】 2、简便运算： 0.75×34+63×75%+ ×3 ? 总结反馈 通过这节课的学习，你有什么收获呢？ * 百分数与分数的互化 城关一小 游树华 人教版六年级数学上册第五单元 旧知回顾 1．把下面的分数化成小数，再说一说分数化成小数的方法。 把分数化成小数，用（ ）除以（ ）， 除不尽时一般保留（ ）位小数。 =0.21 =1.7 =0.6 分子 分母 三 2、把下面的各小数化成百分数： 0.055= 1.05= 0.36= 5.5 % 105 % 36% 小数 百分数 把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号. 旧知回顾 3、把下面各百分数化成小数： 4%= 95%= 135%= 0.04 0.95 1.35 把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。 百分数 小数 旧知回顾 设问导学 下图中的涂色部分用分数表示是（ ） ，用 百分数表示是37.5%，从图中显然可知37.5%（ ）， 如果没有这个图的话，你还知道他们相等吗？ 37.5% = 春蕾小学的一项调查表明,有蛀牙的学生人数占全校人数的20%,没有蛀牙的学生人数占80%. 3 自主学习（先独学，再对学） 先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。 可以把百分数改用分数表示。 20% 80% = ( ) = ( ) 分数 百分数 自主学习（先独学，再对学） 空气中氧气约占 。 地球上现存的动物中昆虫约占 。 我国领土面积约占世界陆地（南极洲除外）面积的 。 科学小资料 4 自主学习（先独学，再对学） 先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。 = 20% = 1÷5 = 0.2 = 80% = 4÷5 = 0.8 = 7.1% = 1÷14 ≈ 0.071 分数 百分数 = 20% = 80% 除不尽时，通常保留三位小数。 自主学习（先独学，再对学） 把下面的分数化成百分数。 1、把下面的百分数化成分数。 14%=( ) 3.5%=( ) 120%=( ) 合作探究 思考：把百分数改写成分数，先把百分数改写分母是（ ）的分数后，如不是最简的分数，要进行（ ），如分子是小数，要把分子、分母扩大到相同的倍数使分子变成（ ），然后再约成（ ）分数。 合作探究 2、选一选。（将正确答案的序号填入括号内） （1）计划50天修完400米的一段路，平均每天完成计划的 （ ）。 A.8％ B.2％ C.80％ D.12.5％ (2)商店运进一批水果，上午卖掉 下午卖掉25％，上午和 下午卖掉的相比（ ）。 A.上午多 B.下午多 C.同样多 D.无法比较 （3）草原牧场里，牛的数量占总数的 ，羊的数量是总 数的10％，其余是马，牧场里马的数量是总数的（ ）。 A.50% B.30％ C.40％ D.20％ ， 当堂检测 B C A 拓展延伸 *