小学生课前准备习惯养成途经和策略小学生课前准备习惯养成途经和策略.docVIP

课前准备习惯培养的途径和策略（提纲）－－黄诚 途径 途径要点 策略 策略要点 准备意识 习惯培养 良好的开头是成功的一半，准备习惯尤其重要； 培养学生良好的“准备意识”入手； 入学开始便着手抓课前习惯的培养。 正面引导 循循善诱 1、人的习惯很多：生活习惯，道德行为习惯。。。小学阶段，是培养学生养成好习惯的关键时期。2、俗话说：习惯成自然。从孩子们入学开始便着手抓课前习惯的培养 首次准备 习惯培养 你我约定，共同遵守； 抓紧抓好首次练习； 树立榜样，让学生潜移默化接受准备好习惯。 行为契约 突破首次 榜样体验 “无以规矩，不成方圆”。 　　2、正确的引导，还必须有其他方法来规范他们的行为。 练习准备 习惯形成 反复训练，在练习中规范言行； 抓紧抓好准备练习； 奖罚分明，以此激励学生养成准备良好的习惯。 体验训练 层次目标 奖罚形成 要反复训练，先检查学生的课桌。 　　2、强化自己的言行，让自己养成良好习惯。 持之以恒 准备习惯 培养学生良好的学习准备习惯，不可能一蹴而就； 而应持之以恒。 反复训练 激励评价 持之以恒 　　1、培养学生良好的学习习惯，不可能一蹴而就。 　　2、而在于有持之以恒的精神，坚持不懈的努力。 小学生课前准备习惯养成途经和策略 珙县洛亥镇中心校　　黄诚 捷克教育家夸美纽斯主张，好习惯的培养“最好是心理还很清新”，没有形成