16K-青岛版三年级科学上册导学案-2017-10-17.docVIP

01 科学在我们身边 【学习目标】 1.学会观察生活中的现象,认识到科技是不断发展的,理解在我们身边处处有科学。 2． 【学习重点、难点】 经历科学探索的一般过程,即:提出问题、研究问题、解答问题。 【课前准备】 1．玻璃管、塑料瓶、蜡烛、火柴、木块、漏斗、硬纸板。 2．课前搜集一些科技新产品资料。 【探索导航】 在玻璃杯口上放一个硬纸板,纸板肯定不会掉下来,如果在盛水的杯子上覆盖纸板,然后将杯口朝下时,纸板会掉下来吗？猜猜看。 【课堂探究】 探究1:科学是什么？ 1. 实验:“能否站起来” 我的方案:让一名学生端坐在讲台前椅子上,双脚着地往前放。老师把手指放在他的额头前,不让他的身子向前倾。 我的发现:坐在凳子上的同学 。 原因是 。 “吹蜡烛”实验 我的方案:在实验桌上有蜡烛、火柴、漏斗（小口正对着蜡烛的火焰）、瓶子、木块,隔着这些形状不同的物体吹蜡烛。 实验时要注意 （1）物体要和蜡烛保持相等的距离； （2）要正对着物体吹,吹的力气一样大。 我的发现:隔着 、 能吹灭蜡烛,隔着 吹不灭蜡烛。 这是因为 。 “吸饮料”实验 我的方案:用两根吸管,一根插到饮料里面,另一根在杯外,用嘴同时吸两根吸管,看能否吸到饮料。 我的发现: 。 梳理总结: 我们做的这些实验都是科学家曾经做过的。科学家为了弄明白一个事物的真相和原理,就要不断地做实验,直到弄明白为止。 科学就是 。 探究2:身边处处有科学。 观察:课本中的科技图片,一一介绍。 通过观察使我认识到,身边的物品、与生活密切相关的科技产品、尖端的科学技术产品都包含着科学道理。 【课堂达标】 一、我来填一填。 1．科学就是_____________,然后想办法_____________的过程。 2．有了_____________,才会有发明创造,我们的生活才会不断改善。 3．科学在我们 ,我们的生活离不开 。 二、当好小法官。 1．用手指顶住坐在椅子上同学的额头,这个同学就站不起来,原因是他的力气太小（ ） 2．吹气时,用漏斗的宽口对着蜡烛的火焰,蜡烛不容易熄灭。（ ） 3．铅笔盒中也有科学道理。（ ） 4．克隆技术是当今最前沿的科学技术之一。（ ） 5．科学研究没有一定的程序,科学家的发明也是巧合的结果。 （ ） 三、科学与生活。 找一找书包里的科学,写下来。 【拓展活动】 请同学们展开想象的翅膀画一幅科学幻想画或编一个科学幻想故事,看谁的想象最神奇。 02 玩具里的科学 【学习目标】 1、了解各种玩具有大小、形状、颜色等不同的特征。 会用感官感知玩具的外形特征,并会用合适的方式加以描述。 【学习重点、难点】 会用感官感知玩具的外形特征,并会描述 。 【课前准备】 气球、皮球、小汽车、机器人、积木等各种玩具。 【探索导航】生活中有好多玩具是充了气的,如果放了气或充气不足,还能玩吗？里面蕴含着什么科学道理？我们一起研究研究吧。 【课堂探究】 通过玩玩具,认识玩具的特点。 1、我需要的材料: 。 2、活动要求: （1）从中选取1—2种最喜欢的玩具玩一玩；先玩自己带来的,然后把自己的玩具跟其他同学的玩具交换着玩。 （2）在玩的过程中,要仔细观察这些玩具有什么特点,可以怎样玩,怎样玩有趣味性,怎样玩有创造性？在玩的过程中有什么发现和问题,请记录下来。 3、交换各自的玩具,充分感受玩具的特点。 4、我的收获:描述玩具时,可以从 等方面进行描述。 二、根据观察,提出感兴趣的问题。 1、通过以上的观察和体验,从“这是什么”“为什么会这样” 等不同的角度提出自己感兴趣问题。 我的问题: ； ； ； 2、解决问题的方法有 、 、 。 读一读课本第7页的内容,然后填写。爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。