幼儿园利用乡土教育资源开发园本课程内容的探索幼儿园利用乡土教育资源开发园本课程内容的探索.doc

幼儿园利用乡土教育资源开发园本课程内容的探索 摘 要：幼儿园利用自然资源、社区资源及乡土传统文化等教育资源，以主题活动为主要形式构建园本课程， 是当前幼儿教育改革的一个重要内容。本研究以大足县的乡土教育资源为例，探讨了幼儿园园本课程内容的生成与建构，并论述了这些乡土教育资源在儿童发展中的重要地位和作用。 关键词：幼儿园；乡土教育资源；园本课程 自20世纪90年代以来，我国幼儿教育开始探索国家课程、地方课程和园本课程三级课程管理体制，这预示着园本课程在现在和未来数年将成为幼儿园课程改革与实践的重要组成部分，并成为国家课程的一种重要补充。作为一线幼儿园，怎么开发园本课程内容？本文重点探索幼儿园如何利用乡土资源开发园本课程内容的问题。 一、严格从幼教课程资源的现状和《纲要》的要求开发园本课程 随着课程改革的深入和发展，幼儿园课程也涌进了改革的浪潮中，主要是不同地区、不同版本的幼儿教材，常常令我们眼花缭乱，无从适从，从而不停地追随着热门课程而开展教育教学活动。但我们在使用这些教材的过程中却发现，盲目地追从热门教材，不切合我园幼儿的教学实际，现有的课程教材中的许多内容都是我园幼儿难以接触和体验到的事物，身边熟悉的、摸得着的、看得见的、丰富的乡土社会文化资源，却极少在教材中体现，不能充分发挥地区和学校的课程资源优势。而教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》总则中明确指出：“各类幼儿园必须从实际出发，因地制宜地实施素质教育，要综合利用各种教育资源，为幼儿的发展创造良好的条件，为幼儿一生的发展打好基础”，并提出“充分利用自然环境和社区中的教育资源，扩展幼儿的生活和学习空间”。 通过对《纲要》精神的深入学习和不断的理解，我们懂得了其中所蕴涵的道理：幼儿园应从幼儿的实际生活中去发现，挖掘乡土赖以展开的教育资源，开发我园的乡土教育资源园本课程。于是开发挖掘本乡土教育资源，生成园本课程是我们的出路。大足县是驰名中外的石刻之乡“五金之乡”、“鱼米之乡”人文自然景观十分丰富，有被列为世界文化遗产的大足石刻，国家级森林公园玉龙山森林公园、龙水湖国家级水利风景名胜区黄花岗72烈士之一的饶国梁故居国梁白鹭自然保护区、白椤桫园、龙水湖温泉等一大批人文景观既然我们有这么丰富的地域文化特色，何不好好利用呢？因而我们幼儿园在认真领会纲要所提出的“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程，教师要根据本纲要，从本地、本园出发，结合本班实际制定切实可行的工作计划并灵活地执行”精神，紧密结合实际，决定以土资源为切入点，开发我们自己的园本课程，使我园的课程更乡土化、个性化、多样化，扩展幼儿的生活和学习空间，使幼儿园课程进一步贴近社会现实、贴近生活、贴近大自然，使幼儿在受到情感陶冶的同时增进对社会与自然的感知与了解让幼儿亲身体验家乡的在幼儿耳闻目睹亲身体验围绕主题，活动日常教学之中/2005/5- 18/171723-3.html 1