一上三维目标一二单元阎瑞卿.docVIP

一年级第一册语文单元整体感知 （表1） 识字一单元 课题(或主题) 识字 课时 11课时 教 学 目 标 知识与技能 1、认识52个生字，会写14个生字 2、认识字的偏旁部首 3、拼读汉字的读音，巩固汉语拼音 4、认识田字格，能在天子各种正确书写用5、较慢速度朗读，背诵课文 6、学习、交流识字方法 过程与方法 引导学生在观察中识字，培养学生良好的学习习惯 在识字的基础上朗读、背诵课文 在反复朗读过程中，引导学生懂得尊敬长辈，懂得爱劳动爱运动的重要性 情感、态度、价值观 学习大声说话，尊敬长辈，热爱劳动，坚持参加各种体育锻炼。 课时安排 课文 8课时 语文园地一 3课时 一年级第一册语文单元整体感知（表2） 识字一单元 单元知识能力点 各课落实层次 教学重难点 基 础 知 识 1、字词 1课：认识十二个生字，会写三个字。 2课：认识十二个生字，会写三个字。 3课：认识十四个生字，会写四个字。 4课：认识十四个生字，会写四个字 学会15个生字，理解每课出现的生词。 2、字音 1课：会拼15个生字的读音。十和四平翘舌音的区分。 2课：会拼15个生字的读音。 3课：会拼18个生字的读音。 4课：会拼18个生字的读音。 掌握66个字的读音。 3、字形 1课：认识笔画“一”，并辨析“几、 九”“云、去”“人、八”的字形。 2课：认识笔画“丨丿丶”，并辨析“口、 日”“木、禾”的字形。 3课:认识笔画“丶”，并辨析“上、下”的字形，认识8个偏旁。 4课：认识4个偏旁，并辨析“大、天”“入、八”的字形。 形近字的组词及运用、基本的笔画应用以及常见偏旁部首。 4.积累词语 1——4课课文中的词语 语文园地“我会读”“我会连” 认识反义词 5、摘抄语句 1、3、4课中的小诗歌 语文园地“读读背背” 了解诗歌表达的意境。 阅 读 由于学生刚接触课文因此识字一的四篇课文中出现的文章都比较短小，易于学生朗读、背诵、理解。 有感情地朗读课文，理解课文内容。在读中感悟。 口语 交际 本次口语交际的话题是有趣的游戏，并配有三幅图，不仅为说话提供了素材，而且还能培养学生的观察能力，并激发他们把自己做过的游戏介绍给同学。 培养学生合作交往能力，准确反映讨论结果。 写 作 由于是第一次写作，本次习作没有规定特别具体的内容，更没有限定形式，完全由学生自己决定，写想写的内容。 将语句写通顺。 一年级第一册语文逐课目标 单 元 识字一 课 题 1、一去二三里 教学 目标 知识 与 技能 1、认识“一、去、……”十二个生字；会写“一、二、三”三个字，认识笔画“一”，能正确流利地朗读儿歌。2、学会按一定的顺序观察画面，把图中事物与所学画面联系起来。 过程 与 方法 通过借助拼音读、看画面去研读、不断的自读和自悟、相互交流、合作学习、让学生充当小老师等形式，让学生掌握生字，熟读课文。 情感 态度 价值观 让儿童喜欢这童谣，乐意朗读，初步感受童谣中所表现的景色美。 教学重点 认识生字，正确书写“一、二、三”。 教学难点 了解这首诗表达的意境，体会小山村的优美和生活的快乐。 一年级第一册语文逐课目标 单 元 识字一 课 题 2、口耳目 教学 目标 知识 与 技能 认识12个生字，学会“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”和1个偏旁“角字头”。 过程 与 方法 用游戏的形式安排教学环节，让学生始终处于最佳的学习状态。识字时，图文结合，渗透学习方法。写字时，通过讲解、书写、范写等方式，让写生观察占格位置及笔顺规则，养成良好的书写习惯。 情感 态度 价值观 培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。 教学重点 认记生字，会写“十、木、禾”3个字。 教学难点 记字形。 一年级第一册语文逐课目标 单 元 识字一 课 题 3、在家里 教学 目标 知识 与 技能 ?1、认识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。培养学生认字的兴趣。2．能正确流利的朗读课文。 过程 与 方法 从学生熟悉的家说起，激起学生的学习积极性，然后图文结合来识字、读词、读课文。 情感 态度 价值观 培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。 教学重点 认识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。培养学生认字的兴趣。 教学难点 能正确流利的朗读课文。 认识几种新偏旁。 一年级第一册语文逐课目标 单 元 识字一 课 题 4、操场上 教学 目标 知识 与 技能 1、认识14个字，会写八、人、大、天4个字。认识5个偏旁“王、足、口、人”。???2、正确、流利地朗读