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二年级上册第三单元教学计划
二年级上册第三单元教学计划
观察物体
单元教材简析:
本单元是相对独立的单元,与前面所讲的内容联系不是很大,主要是通过一些观察活动让学生体验到从上面、侧面、正面观察到的物体是不同的,并能正确辨认从各个位置看到的物体或图形的不同形状,从而初步发展学生的空间观念。
学情分析:
在日常生活中学生对物体的正面、侧面和上面已经有了一定的感性认识,对从各个角度观察物体所看到的不同形状有所了解,因此,本单元的教学课充分利用学生已有的知识经验,结合日常生活中与其生活息息相关的物体,充分调动学生的学习积极性,使学生在玩一玩的轻松愉悦的环境中学习。
单元目标:
1、2、3、 看一看(一) 课时进度 1 课型特点 新 授 教学目标 1.知道物体的正面、右面和上面,能辨认从正面、右面、上面观察到的简单物体的形状。
2.通过观察活动,体验站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的,从一个位置最多能看到物体的三个面 教学重点 体验从不同角度看物体,看到的形状是不同的,最多只能看到三个面。 教学难点 理解物体正面、侧面和上面的正确含义
教学(具)准备 若干个长方体形状的实物,挂图 教学过程 教学
步骤 学生活动 教师活动及重点关注 设计意图 创设情境,导入新课
活动实践
认识正面、侧面和上面
小结
1.认真思考问题,无法确定答案。
2.认真观察讲台。
3.讲述自己看到的讲台形状体会到从不同角度观察同一物体,看到的形状是不同的。
4.观察书本上的图画,结合自己的体验,正确完成习题,初步建立自己的空间观念。
1.分组实践观察,兴趣大增。
2.积极讨论、交流,代表发言:从不同位置观察物体看到桌子的不同几个面。
3.观察、思考,回答老师提问。
4.认真听老师讲解,结合观察,体会结论。
1.仔细观察,认真听讲,正确理解人为规定:一般朝上的那面称为上面;面对自己的那面称为正面;两侧的面称为侧面。
2.将实物与平面图形相结合,体会对面的理解,正确完成练习。
1.引导提问:同学们从不同位置观察物体,看到的形状相同吗?
2.请学生坐在位置上观察讲台。
3.请坐在教室不同方位的同学描述所看到的讲台形状。
4.引导学生完成教材“连一连”的内容。
1.请学生以小组为单位,站在不同位置观察桌子。
2.组织学生交流讨论结果,让每个小组派代表发言。
3.引导提问:从不同位置分别看到桌子的几个面呢?
4.总结:从不同的位置观察物体,最多能看到物体的三个面。
1.借助实物讲解物体正面、侧面和上面的含义。
2.板书,并指导学生完成“练一练”的题。
通过观察,你发现了什么
让学生猜一猜,激起兴趣
训练学生的观察能力,亲自实践体验数学的乐趣
培养合作精神,相互探讨,自行摸索求知
运用到实践,学以致用
作业设计
板书设计 看一看(一)
观察物体
二.认识物体的面
课后反思
教学课题 看一看(二) 课时进度 1 课型特点 新 授 教学目标 通过观察活动,使学生能辨认简单物体的正面、侧面、上面的形状。
培养学生小组合作、交流的能力。
发展学生的空间观念。 教学重点 观察并能识别由几个正方体组成的简单物体。 教学难点 辨认描述从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
教学(具)准备 几个大小相同的正方体(积木或纸盒) 教学过程 教学
步骤 学生活动 教师活动及重点关注 设计意图 情境创设
问题探究
实践应用
小结
1.拿出准备的正方体,按照老师讲台上的模型进行拼、摆物体。
1.观察自己摆的物体,得出:从上面和正面看到的图形能够都是长方形,侧面是正方形。
2.根据结论,很快完成练习题。
3.动手实践,相互交流,小组代表总结
正确地完成练习,学有所获。
1.今天老师要给大家看个图形
2.按照教材中“看一看”中的图形,引导学生拼、摆物体。
1.引导学生观察自己拼摆的物体,并说说观察的结果。
2.请学生独立完成“连一连”
3.以小组为单位,用三个正方体搭图形,然后进行观察与交流。
指导学生完成课堂练习,困难时拼摆实物
总结这节课你学会了什么
动手能力
体验学习带来的快乐,增加学习的兴趣
反馈信息适当指导
作业设计
板书设计 看一看(二)
一.看一看
二.观察物体
课后反思
教学课题 节日广场 课时进度 1 课型特点 新 授 教学目标 通过有趣的情景,培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力。
培养学生的口头表达能力,同时渗透爱国主义的教育。
继续学习、体会从上面、正面和侧面看到的简单物体的不同形状,辨认从不同位置看到的不同形状。
培养空间观念。 教学重点 用乘法解决简单实际问题。
体会从上面、正面和侧面看到的简单物体的不同形状,辨认从不同位置看到的不同形状。 教学难点 如何将所学知识与实际相联系,解
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