思品课堂实录思品课堂实录.doc

迈好青春第一步 【学习目标】： 1、情感态度价值观目标：认识青春的美好，珍惜自己的青春年华，激发创造有意义人生的热情。 2、能力目标：发展对青春、生命的可贵与美好的感受、体验的能力。 3、知识目标：知道青春是美好的，要懂得怎样珍惜自己美好的青春年华。 【学习重点】：如何珍惜青春年华，创造有意义的人生。 【学习难点】：青春时期的作为对实现人生价值的影响，激发出奋发图强的紧迫感。 学习准备： 【课前准备】 1、搜集一些关于青春的箴言、语句、歌曲等，准备在小组内、班内交流。 2、请收集一些体现青春气息的照片，准备在班内展示： （以上两个要求在课前就做了要求，课堂上请同学们用2分钟的时间展示自己搜集到的材料，先在小组内展示，然后各小组推选一份有代表意义的照片或青春箴言，代表本小组上台展示。） 【学习过程】 （一）青春——花样年华 导课：话题导入：前面同学们各小组代表展示了你们准备的青春箴言、歌词、抒情诗等，从里面我们体会到了青春是人生当中最美好的季节，下面就让我们一起来走进青春吧！ 设计问题： 1、请阅读课本18页材料，回答： （1）杨乐之所以成为中外知名的数学家，你觉得有哪些因素？ （2）中学时代正是花样年华，杨乐是怎样做的？这与他后来事业上的成功有什么联系？ （温馨提示：请独立思考，动脑筋，你一定能想得出来！） （3）由杨乐身上，请你概括出青春时期对一个人成长的重要性是： ①青春时期是________________的时期； ②青春时期是_________________的关键时期； （请仔细阅读课本18页，并在课本上标记，记住呀！） 2、通过前面你们展示的一些充满青春气息、朝气蓬勃的照片，你得出青春时期的第三个重要性在于： ③青春时期是__________的美好时光。 （请注意：要用3分钟的时间完成上述两个问题，加油！） 3、品味青春——你说我说大家说 “青春”是个美丽动人的字眼，不同的人有不同的感悟。请你从自身出发，说一下你认为青春是什么样子？ 我认为，青春时节是无忧无虑的，我们什么也不用操心，总觉得天踏下来有父母顶着； 我认为： （请大家各抒己见，准备2分钟，小组抢答） 4、感悟青春：（集体的智慧是无穷的，请你充分发挥小组合作的力量完成下题吧！2分钟。） 与周围人相比，我们所拥有的幸福： 与儿童相比，我们拥有更多的： 与父母相比，我们拥有更多的： 与老人相比，我们拥有更多的： 青春的幸福是： 5、请阅读课本19页【读一读】，找到其中赞美青春的名言警句。 我找到的是： (1分钟的时间抢答，看谁答得快，答得多！) （二）让青春更美丽 导课：电视剧《少年犯》的故事导入——青春并不仅仅意味着幸福，还存在失败，甚至是污点——得到警示：要让自己的青春无悔，而且美丽！ 6、阅读课本19页名人故事，回答： （1）考考你：这些名人之所以能够成就伟大事业，与什么是紧密相连的？ （2）议一议：从小树立远大的理想对实现人生价值有何重要意义？ （3说一说：你的理想和追求是什么？能不能画出你的理想树？试试看！ （4）从名人身上，我们知道要想让青春更加美丽，应如何去做呢？（请注意：读课本19页回答） （各小组同学各抒己见，集思广益，找到问题的答案，并在课本上标记，3分钟的时间哟！） 7、读课本20页【读一读】，你能得出什么结论？（请发挥你的独立思考能力，相信你一定答得好！2分钟） 8、自由辩论赛： 正方：我们人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造。 反方：我们今天的学习与创造生命的价值没有多大关系。 （第一、三、五、七组是正方，二、四、六、八组是反方。各组在讨论交流的基础上推选一名代表上台辩论，其他同学可以为补充本组代表发言，最后教师补充总结。5分钟） 9、师生共同探讨 ——哲理故事启示： 想办法成为一颗珍珠：有一个自以为是全才的年轻人，多次碰壁后，伤心绝望地来到大海要自杀，一位老人救了他。老人从脚下拿起一粒沙子，让年轻人看了看，然后扔到地上，让年轻人捡起来，“这根本不可能！”年轻人说。 老人又从口袋里掏出一颗晶莹剔透的珍珠，也是扔在地上，让年轻人捡起来，年轻人很容易就找到珍珠，捡了起来。老人语重心长地说：“明白了吧？如果要想得到别人的承认，那你就要想办法使自己成为一颗珍珠才行。” （1）老人最后的话你感悟到了什么？ （2）你打算怎样让自己的青春不虚度？ （3）为提高自身素质，我决心： （请同学们用2分钟时间，各小组各抒己见，相互补充，看哪个小组答得全面！） 10、请阅读课本21页【读一读】，思考下列两个问题：（要用2分钟的时间哟！） （1）材料说明了什么？ （2）从小事做起，从现在做起，具体体现在哪些方面？ （3）你打算在今后的学习生活中，如何去实现生命的价值？ 11、寄语青春：请你为周围的同学送上一句青春的寄语，让你的祝福送他开始