《第六章　武术课件》小学体育与健康北京2001课标版三年级全一册课件35669.ppt.pptVIP

武术少年拳练习。依据运动技能形成规律，找出学生易犯错误及产生原因，及时纠正学生动作，使学生形成正确的动作概念。加强武德教育，使学生有安全意识，知道武术动作的攻防含义，提高学生的学习积极性。 五、本课特点： 谢 谢 您 的 倾 听 李长海 2014.11.6 少年拳（第一套） 一、指导思想与理论依据 二、教学背景分析 三、教学过程 四、学习效果评价 五、教学设计创新之处 一、指 导 思 想 与 理 论 依 据 　　坚持“健康第一”为指导思想。《体育与健康》教师用书及武术校本教材为理论依据。遵循运动技能形成规律及该阶段学生身心发展特点， “以学生为主体”的理念，全面设计本课，使学生全面和谐发展。 二、教 学 背 景 分 析 1. 教学内容分析： 武术，也称国术、功夫或武艺，是中华民族所特有的一种传统体育运动项目和优秀的文化遗产。少年拳（第一套）选自我校武术校本教材第二册，少年拳（第一套）是由8个组合动作组成的。其中包括拳法5 种，掌法3种，腿法2种，步法2种，步型3种。少年拳（第一套）动作舒展大方、钢劲有力，有一定的运动量。 二、教 学 背 景 分 析 　根据这八个动作，自编了少年拳学习口诀。便于学生学习。 少年拳口诀 震脚左转架冲拳，蹬踢架打在还原。 垫步弹踢脚绷直，马步横打力向前。蹬转弓步要撩掌，虚步架打在冲拳。跳步向前猛推掌，撩拳击响收抱完。 二、教 学 背 景 分 析 授课年级为六年级1班，学生们对传统武术比较感兴趣，通过之前学习学会了武术动作中基本的手型、手法、步型，简单武术小套路。上次课学习了预备姿势、震脚架打、蹬踢架打、垫步弹踢动作。本班学生学习的单个动作掌握比较好。但连贯、协调能力有待提高。本节课重点学习马步横打、弓步撩掌动作，依据运动技能形成的规律，泛化、分化、自动化阶段，本次课是初步掌握阶段，根据以往的教学经验和本班实际情况，学习马步横打可能会出现成马步与横打动作脱节、横打无力等现象。学习弓步撩掌可能会出现脚的转动方法错误、用不好蹬腿、转髋、拧腰力量。在规范动作的基础上，重点解决眼神及上、下肢协调配合。 2．学情分析： 课次 内容 重、难点 目标 1 预备姿势、震脚架打、蹬踢架打、垫步弹踢动作。 全身协调用力及动作的连贯性、动作的规范性。 发展学生力量和灵敏素质。 2 马步横打、弓步撩掌动作 步型和手法协调，手眼配合、动作规范、连贯、有力。 动作规范、有力发展肌肉的控制能力和协调性。 3 虚步架打、跳步推掌动作 立腰提气、宁腰，重心变化。 掌握动作，培养学生积极主动学习武术的兴趣。 4 撩拳收抱、还原式 动作正确，协调连贯，动作有力。 综合所学提高动作技能，发展学生上、下肢力量。 5 考核少年拳一 动作正确、刚劲有力、节奏分明、重心控制稳定、协调连贯。 提高学习兴趣，发展上、下肢力量和协调性。 少年拳（第一套）单元教学计划 二、教 学 背 景 分 析 教学重点 步型和手法协调，手眼配合、动作规范、连贯、有力。 教学难点 眼神及上、下肢协调配合。 本课贯彻执行直观性原则、 循序渐进与区别对待的教学原则。 主要采用四类教法： 1.讲解与示范法。 2.练习法。 3.游戏与比赛法。 4.评价学习法。 教 学 方 法 及 手 段 场地设计及器材图 长方形场地一块，长30米，宽15米，面积450平方米。 录音机1台、磁带1盒（音乐：光耀中华、24式太极拳）自制手靶12个，拼字图片24张。 30米 15米 教 学 目 标 1．知识与技能：通过教学使学生初步学会少年拳第一套马步横打、弓步撩掌动作，使70-80%的学生能够较连贯地完成少年拳第一套1—5动作。发展学生力量和身体协调性。 2．过程与方法：通过讲解、示范、图解和动作技能评价表使学生初步学会马步横打、弓步撩掌动作方法，通过观察、练习、合作、评价等方式使学生初步掌握少年拳第一套1—5动作。 3．情感态度价值观：通过教学使学生积极参与课堂学习，表现出自觉、主动的学习态度；在学习中通过同伴间的互帮、互助、互评培养学生团结合作的友伴关系和不怕苦努力为小组争光的荣誉感。 队列练习2 专项准备活动4 齐心协力 9 少年拳一 17 一般准备活动3 贯彻常规1 → → → 结束部分4 基本部分 26 准备部分7 开始部分 3 教学流程图 三、教学过程 开 始 部 分 （约3分钟） 一.课堂常规 ?????? ?????? ?????? ?????? ? 二.队列练习 队列组合动作1 （原地转发—齐步走—向左转走—向