工匠精神视域下高职辅导员职业使命感培育.docVIP

工匠精神视域下高职辅导员职业使命感培育 冯瑞 长治职业技术学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 工匠精神, 是指工匠在从业或劳作的实践过程中所表现出来的严谨认真的专业精神、精益求精的人文素养和一丝不苟的职业态度。辅导员作为培养服务于生产一线的合格技能型人才的高职教育的重要一环, 肩负着“成人”“育人”的重要使命。高职院校应将工匠精神与辅导员的职业使命感相结合, 在弘扬工匠精神的进程中, 积极培育职业使命感并创设工匠精神的学习氛围, 以促进高职辅导员职业使命感的提升。 关键词： 工匠精神; 高职辅导员; 职业使命感; 培育; 作者简介：冯瑞 (1982-) , 男, 山西闻喜人, 讲师, 硕士。主要研究方向为思想政治教育规律与方法。 收稿日期：2017-08-28 Cultivating the Sense of Career Mission of the Counselors in Higher Vocational Colleges in the Perspective of Artisan Spirit FENG Rui Changzhi Vocational and Technical College; Abstract： Artisan spirit refers to the the rigorous and serious professionalism, the excellence in humanistic quality and the meticulous professional attitude showed by the artisans in the process of practice or work. Asan important part of higher vocational education that trains qualified and skilled personnel for the the service offront-line production, counselors shoulder the important mission of“cultivating people”and educating people. Higher vocational colleges should combine the artisan spirit with the counselors sense of career mission, actively cultivate that sense and create the learning atmosphere of artisan spirit in the process of promoting thatspirit, so as to promote the counselors sense of career mission in higher vocational colleges. Keyword： artisan spirit; counselor in higher vocational college; sense of career mission; cultivation; Received： 2017-08-28 工匠精神虽是针对制造业而言, 但其中所内涵的敬业精神和奉献要求, 对高职思想政治教育工作具有很强的启示意义。从思想政治教育的教育者视角来看, 工匠精神中的“工匠”, 强调的是辅导员的技术、技艺和技能, 而“精神”强调的是辅导员的专注、敬业、奉献及精益求精的职业精神与追求。工匠精神对职业使命感的加强与提升, 是辅导员从行为到心理的内向联动, 强调的是从工匠到工匠精神的主动契合, 这种价值培养对提升高职辅导员的职业使命感, 具有重要的指导意义。 一、工匠精神的内涵及当代精神特质 工匠, 即手艺工人, 意为具有手工特长或掌握手工技艺的人。《韩非子·定法》曰:“夫匠者, 手巧也”, 由此可见, 具有精巧的手艺是工匠的基本特征。工匠精神, 既是工匠细致认真、严谨专注的一种工作态度, 又是工匠对于产品质量高度负责的一种责任担当, 同时还是对自身职业发自内心的一种价值认同。工匠精神的当代精神特质可分为4个不同维度。 (一) 一丝不苟, 切磋琢磨 “简约而不简单”, 蕴含着中华优秀传统文化的博大内涵, 也孕育着传统的工匠精神。技艺的纯熟与精湛, 技法的大道至简, 不仅是历代工匠在生存过程中的基本条件, 也是工匠精神的内在要求。“如切如磋, 如琢如磨”