新人教版 24.2与圆有关的位置关系 教案(共4课时).docVIP

24.2　　与圆有关的位置关系 1．理解并掌握设oo的半径为r，点P到圆心的距离OP—d，则有：点P在圆外管dr；点P在圆上固d—r；点P在圆内甘dr及其运用． 2．理解不在同一直线上的三个点确定一个圆并掌握它的运用． 3．了解三角形的外接圆和三角形外心的概念． 4．了解反证法的证明思想． 复习圆的两种定义和形成过程，并经历探究一个点、两个点、三个点能作圆的结论及作图方法，给出不在同一直线上的三个点确定一个圆．接下去从这三点到圆心的距离逐渐引入点P到圆心距离与点和圆位置关系的结论并运用它们解决一些实际问题． 1．重点：点和圆的位置关系的结论；不在同一直线上的三个点确定一个圆其它们的运用． 2．难点：讲授反证法的证明思路． 3．关键：由一点、二点、三点、四点作圆开始导出不在同一直线上的三个点确定一个圆． 一、复习引入 (学生活动)请同学们口答下面的问题． 1．圆的两种定义是什∠? 2．你能至少举例两个说明圆是如何形成的? 3．圆形成后圆上这些点到圆心的距离如何? 4．如果在圆外有一点呢?圆内呢?请你画图想一想． 点评：(1)在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A所形成的图形叫做圆；圆心为0，半径为r的圆可以看成是所有到定点0的距离等于定长r的点组成的图形．(2)圆规；一个定点，一个定长画圆．(3)都等于半径．(4)经过画图可知，圆外的点到圆心的距离大于半径；圆内的点到圆心的距离小于半径． 二、探索新知 由上面的画图以及所学知识，我们可知： 设⊙O的半径为r，点P到圆心的距离为OP＝d 则有：点P在圆外　　dr 点P在圆上　　　d—r 点P在圆内　　　dr 反过来，也十分明显. 这个结论的出现，对于我们今后解题、判定点P是否在圆外、圆上、圆内提供了依据． 下面，我们接下去研究确定圆的条件： (学生活动)经过一点可以作无数条直线，经过二点只能作一条直线，那∠，经过一点能作几个圆?经过二点、三点呢?请同学们按下面要求作圆． (1)作圆，使该圆经过已知点A，你能作出几个这样的圆? (2)作圆，使该圆经过已知点A、B，你是如何做的?你能作出几个这样的圆?其圆心的分布有什么特点?与线段AB有什∠关系?为什么? (3)作圆，使该圆经过已知点A、B、C三点(其中 A、B、C三点不在同一直线上)，你是如何做的?你能作出几个这样的圆? 在上面的作图过程中，因为直线DE与FG只有一个交点 O，并且点。到A、B、C三个点的距离相等(中垂线上的任一点到两边的距离相等)，所以经过A、B、C三点可以作一个圆，并且只能作一个圆． 即：不在同一直线上的三个点确定一个圆． 也就是，经过三角形的三个顶点可以做一个圆，这个圆叫做三角形的外接圆． 外接圆的圆心是三角形三条边垂直平分线的交点，叫做这个三角形的外心． 下面我们来证明：经过同一条直线上的三个点不能作出一个圆． 证明：略． 所以，过同一直线上的三点不能作圆． 上面的证明方法与我们前面所学的证明方法思路不同，它不是直接从命题的已知得出结论，而是假设命题的结论不成立(即假设过同一直线上的三点可以作一个圆)，由此经过推理得出矛盾，由矛盾断定所作假设不正确，从而得到原命题成立．这种证明方法叫做反证法． 在某些情形下，反证法是很有效的证明方法． 例1．某地出土一明代残破圆形瓷盘，如图所示．为复制该瓷盘确定其圆心和半径，请在图中用直尺和圆规画出瓷盘的圆心． 分析：圆心是一个点，一个点可以由两条直线交点而成，因此，只要在残缺的圆盘上任取两条线段，作线段的中垂线，交点就是我们所求的圆心． 三、巩固练习　　教材P．100 练习l、2、3、4． 四、应用拓展 例2．如图，已知梯形ABCD中，AB∥ CD，AD＝BC，AB＝48cm， CD＝30cm，高27cm，求作一个圆经过A、B、C、D四点，写出作法并求出这圆的半径(比例尺1：10) 分析：要求作一个圆经过A、B、C、D四个点，应该先选三个点确定一个圆，然后证明第四点也在圆上即可．要求半径就是求OC或OA或OB，因此，要在直角三角形中进行，不妨设在Rt△EOC中，设OF＝x，则OE=27-x,由OC=OB便可列出，这种方法是几何代数解． 五、归纳总结(学生总结，点评) 本节课应掌握： 1．点和圆的位置关系：设00的半径为r，点P到圆心的距离为d，若点P在圆外则有dr；则点P在圆上则d＝r；若点P在圆内，则有dr． 2．不在同一直线上的三个点确定一个圆． 3．三角形外接圆和三角形外心