Autocad Autocad 《AutoCAD》课程标准 课件.docVIP

PAGE 32 江西旅游商贸职业学院 《AutoCAD》 课 程 标 准 所属学院：机电与建筑工程学院 教研室： 机电教研室制订 制定日期：2018年3月28日 《AutoCAD》课程标准 课程代码 课程名称：AutoCAD 课程性质：必修 课程类别：专业基础课 适用专业：机电一体化技术、数控技术、模具设计与制造。 授课学时：总学时：60，其中理论学时：24，实践学时：36。 先修课程：《机械制图》 一、课程定位 本课程是数控技术、计算机辅助设计制造、模具设计与制造、机电一体化技术等专业的一门应用性和实践性都很强的必修课程。该课程是根据机械、电子等工程领域的二维、三维绘图、设计相关岗位的职业能力和机械、电子相关专业学习的能力需求而开设的。《AutoCAD》课程不仅是继《机械制图与公差配合》或《机械制图》课程后开设的一门重要职业技术基础课程，同时又是一门应用性很强的“职业岗位核心课程”。 通过对该课程的学习领域的技能培养，使学生获得运用AutoCAD软件绘制工程图样的基本知识和基本技能，能独立的绘制中等及以上复杂程度的工程图样，初步具备应用AutoCAD软件进行计算机辅助设计与制造的能力，从而为机械、电子生产与研发企业培养具有机械设计与制造能力的技能型人才。 二、课程设计 1．课程设计指导思想 以职业能力兼顾岗位技能培养为主线，以应用为目的，以项目为载体实施教学，以“教学做一体”为教学模式，以项目达成度进行技能考核。 2.以机械、电子等工程领域的二维、三维绘图、设计相关岗位的职业能力和机械、电子相关专业学习的能力能力要求，作为课程内容选取的依据 本课程是以训练学生的机械识图与计算机绘图技能为目标，以机械制图教学内容为体系，通过对传统的教学内容进行整合，以任务驱动教学方式详细介绍AutoCAD命令的操作方法、绘图方法和绘图技巧。 3．选择典型案例和图例，作为学习载体 本课程教学内容是以AutoCAD 2012版软件为平台，以工作过程为导向，采用任务驱动教学的方式组织内容，每个任务都来源于“机械制图”和“机械制图测绘”的典型案例和图例，项目主要内容包括五个学习情境和11个由简单到复杂的子任务的实施过程。每个子任务都由任务导入、任务知识、任务实施、检测练习和提高练习5部分组成。任务导入部分给出制图任务，即需要绘制的图形及必须掌握的绘图方法；任务知识部分给出完成该任务必须的知识与技能，主要包括绘图命令及操作方法、绘图技巧等；任务实施部分，介绍完整的设计、绘图过程。 4．基于机械图样的设计与绘制的工作过程，对教学内容进行整合、序化 通过本课程中四个学习情境和共11个由简单到复杂的子任务的实施过程的学习和训练，学生不仅能够掌握AutoCAD二维平面设计和三维建模基本知识，而且能够掌握机械制图识读和绘制方法，达到机械、电力电子及自动控制系统工程技术人员对机械制图识读与绘制的要求。 5．采用理实一体教学模式 理论与实践学时比例为4:6。 6. 建立能满足理实一体教学模式的实训室 三、课程目标 （一）课程总目标 通过本课程的学习，学生不仅能够掌握AutoCAD二维平面设计和三维建模基本知识和基本技能，能独立的绘制中等及以上复杂程度的工程图样，为后续课程学习打好基础，而且能够达到机械、电子生产与研发企业对机械、电子设计与制造人员的岗位能力的要求，使学生具有强烈的团队协作、责任心意识和图形表达能力。 （二）课程具体目标 1、方法能力目标： （1）能根据工作任务的需要使用各种信息媒体，独立收集、整理资料； （2）能根据工作任务的目标要求，综合运用AutoCAD软件各种辅助绘图工具、二维“绘图”和“修改”命令、三维“建模”和“实体编辑”命令进行计算机绘图； （3）能运用AutoCAD软件解决机械、电子行业中实际工程图形绘制问题； （4）能自主学习新知识、新技术，并应用到工作中。 2、社会能力目标： （1）具有良好的社会责任感、工作责任心，能主动参与到工作中； （2）具有良好的职业道德和团队协作精神，能主动与人合作、与人交流和协商； （3）具有良好的语言表达能力、分析问题和解决问题的能力，能有条理地表达自己的思想、态度和观点。 3、专业能力目标： （1）运用AutoCAD软件解决后续课程中图形绘制、表达等实际专业问题； （2）运用AutoCAD软件解决机械、电子生产与研发企业实际绘图和设计问题； （3）综合运用AutoCAD软件进行计算机辅助设计与制造的应用意识。 四、课程内容及学习情境 本课程是以AutoCAD 2012版软件为平台，以工作过程为导向，采用项目教学的方式组织内容，共设置平面图形绘制、三视图绘制、零件图绘制、装配图绘制和零件三维建模五个教学情境。课程内