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中软国际软件人才培养体系介绍 教育界的风向标 中国加入《华盛顿协议》 成为该协议组织第18个成员 工程教育认证核心是毕业要求：工程知识、问题分析、设计/开发解决方案、研究、使用现代工具、工程与社会、环境和可持续发展、职业规范、个人和团队、沟通、项目管理、终身学习 毕业生素质要求：知识维度、解决工程总是维度，通用能力维度。态度维度等 教育界的风向标 教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见 将创新精神、创业意识和创新创业能力作为评价人才培养质量的重要指标，健全创新创业教育课程体系 改革教学方式方法，广泛开展启发式、讨论式、参与式教学。改革教学和学籍管理制度，完善个性化的人才培养方案 建设一批以大规模在线开放课程为代表、课程应用与教学服务相融通的优质在线开放课程。创新在线课程共享与应用模式，推动优质大规模在线开放课程共享、不同类型高校小规模定制在线课程应用、校内校际线上线下混合式教学，推进以学生为中心的教与学方式方法变革整体目标 积极设置“互联网+”“中国制造2025”等战略性新兴产业、经济社会发展和民生改善领域亟需相关专业 校企共建共享的协同育人实践基地，共同研究教学内容、教学方式，共同制定教学、学生管理、安全保障制度 人才培养模式改革 工程教育认证与教育教学改革核心人才培养模式的改革 中软国际校企合作人才培养模式 以学习者为中心、发挥学生自主学习能力和解决问题的潜能 线上与线下结合、院校教学与企业实践结合、为学生学习提供全方位的教学服务 以项目与任务为驱动、通过做中学锻炼学生主动学习、主动解决问题 以企业需求为导向，实现根据学生特点进行个性化人才定制和就业 项目启动 (1个工作日) 项目整体目标分析 项目业务需求分析 项目技术需求分析 项目周期工时 提交物：《项目立项申请书》 提交物：《项目开发周期表》 活动1：建立项目小组 活动2：小组例会 活动3：各小组创意展示 知识储备 (9个工作日) 项目实施 (4个工作日) 项目收尾 (1个工作日) H5入门基础 CSS3级联样式表详解 JavaScript+JQuery动态脚本 网站通用功能实践 提交物：《程序员日志》 提交物：《例会记录表》 活动1：小组例会 活动2：各小组创意展示 活动3：今天我演讲 里程碑1：网站首页设计 里程碑2：登录注册设计 里程碑3：二级页面设计 里程碑4：网页关联测试 提交物：《项目源代码》 提交物：《汇报PPT》 提交物：《个人心得总结》 活动1：项目中期评审 活动2：优秀经验分享 活动1：项目验收评审 活动2：项目总结会 活动3：新项目展望 以任务驱动教学体系-CDIO实践 理论课流程 阶段小结 实践课流程 阶段小结 案例贯穿 翻转课堂流程 任务驱动课程模式 线上线下翻转课堂流程 Offline 线下教学资源 ? 任务列表 任务-知识点映射列表 完成任务 未完成任务 串讲 指导 答疑 提交任务 云提交中心 专业知识训练体系 夯实学生基本技能、精益求精、打造软件开发工匠 提供Java、C、C++、.Net、Android、IOS、web前端等技术方向编程基础，通过线上服务平台进行课程学习、练习和考试，强化学生基本的编程技能，严格执行企业编程规范，达到企业基本编程要求； 提供数据库、数据结构基础知识训练，夯实软件开发需要的数据库、数据结构与算法的基本技能； 提供系统管理和网络管理的基础操作训练，锻炼学生对不同操作系统的操作、管理得心应手、为搭建复杂软件开发系统与运行环境奠定坚实基础； 工程能力训练体系 工程能力训练体系 问题分析 设计/解决方案 研究 使用现代工具 工程与社会、环境 职业素质 个人与团队 沟通 项目管理 自主学习 项目管理 工作流程与规范 文档撰写 研究报告 课程设计 项目综合实训 创新创业训练体系 创新创业意识与思维 创业知识 创新创业能力素质 创新创业基础 IT前沿技术与应用 产品规划与设计 创新创业设计 创新创业众包平台 创新创业项目 创新创业实践 优势互补 培养软件人才 高校 需要兼顾各种毕业要求 一个专业多个方向 学分学时有限 学生 在校有较多可以自由支配时间 通过专业课程学习高质量就业 不了解具体岗位要求 不了解学习路径 缺少系统的学习资料 企业 了解具体岗位要求 资源研发团队有工程实践经验 高校、学生、企业 三方共同目标模型 企业针对岗位课程 基础知识 面向对象的分析与设计 封装与继承 多态与抽象 集合框架与泛型 文件操作 XML解析 多线程 网络编程 HTML4与CSS2 HTML5 JavaScript Jquery Oracle数据库 JavaWEB开发技术 JDBC EL与JSTL Serlvet、过滤器与监听器 Hibernate Struts2 Spring SpringMVC