班级管理与教师心理模块+讲义.doc

班级管理与教师心理 (讲义) 河北师范大学教育学院 教师教育心理学类课程教学团队 2015年8月 目 录 第一篇 班级管理 第一章 班级概述 6 第一节 班级与班级的功能 6 第二节 班级管理与班主任的工作 10 第二章 班级管理的心理学基础 17 第一节 班级管理的起点——学生的心理需要 17 第二节 班级管理的关键——良好的师生关系 20 第三节 班级管理的载体——优秀的班集体 25 第四节 班级管理的推手——班干部的选拔与多样化的班级活动 37 第五节 班级良性运转的保障机制——积极的班级规范 54 第六节 班级的精神风貌——追求卓越的班级文化 58 第三章 课堂管理 64 第一节 课堂管理概述 64 第二节 课堂群体的管理 66 第三节 课堂纪律的管理 72 第四章 班级管理 76 第一节 班级管理的定位 76 第二节 班级管理的基本策略 85 第三节 班级管理的主要措施 89 第五章 学校、家庭、社会三教结合 92 第一节 学校与家庭、社会协调的意义与作用 93 第二节 学校与家庭、社会协调的途径与方式 95 第二篇 教师心理 第六章 当代教师的职业特点 102 第一节 当代教师在教育教学的地位与作用 102 第二节 当代教师劳动的特点 106 第三节 新课程改革对教师提出的新要求 109 第七章 当代教师应具备的心理素质 114 第一节 教育机智 114 第二