Unit 6 The story of rain 导学案设计说课.docVIP

Unit 6 The story of rain导学案设计说课 根据六年级各班英语教学进度，下星期的教学内容是Unit 6 The story of rain Part A(第一、二、三课时)。本单元主备教师陈惠玲，辅备教师刘静，审核教师王月。 一．单元内容简介 本单元是一个阅读单元，重点学习水循环及植物过程的表达，涉及到的内容比较抽象，教师要引导学生结合生活经验理解掌握。本单元内容相对比较复杂，特别是Let’s read 部分容量大，难点多。教师要注重多种教法的运用，突破重点。 二．单元目标设计 结合《课标》要求和学生英语学习情况，我指定的单元学习目标是： 1．重点词汇 能听、说、读、写词汇：rain cloud sun stream come from seed soil sprout plant should then 能听、说、认读单词：vapour shine become little drop wake up feel think meet high other fall… 2．重点句型 能听、说、读、写下列句子。 Where does the rain come from? It comes from the clouds. How do you do that? What should you do then? .能正确流利的朗读对话，理解对话内容，能用自己的语言来描术“雨来自哪里” 3．单元谚语 A lazy youth, a lousy age.少壮不努力，老大徒伤悲。 三．单元教学建议 结合我校学生情况，和前几个单元的教学一样，建议在教学前利用晨读时间进行一课时指导预习。在预习课上，以本单元重点词汇、重点句子的听、说、认读为主要内容，使大部分学生能熟练听、说、认读重点词汇和重点句子，并进行适当词汇、句子的初步运用操练。 四．课时学案设计 【课 时】第一课时 【备课教师】陈惠玲 【辅备教师】刘静 【审核教师】王 月 【学习时间】12月9日 【学习目标】 结合《课标》要求和课本中第一课时的课时教学内容，我制定的学习目标是： 1．听懂、会说、正确读写单词：stream,rain,cloud,sun,vapour. (本节学习重难点) 2、能够运用主要句型“Where does the rain come from?”进行询问与作答。(本节学习重难点) 3、能够完成Lets find out的任务。 知识链接：(Knowledge links) 根据图片完成下面的填空。 What’s the weather like today? (1) (2) (3) It’s ____________. It’s ____________. It’s ____________. 自主学习（Self-learning） 1.水是我们生活中不可缺少的，还有什么需要水呢？观察下面的图片，写一写吧！ What needs water?_Flowers,_______________________________________ 2.水这么重要，那水来自哪里呢？看图写写吧！ Where does water come from? It comes from_______,_______,_______,______…… 3. 你能正确读出下面的单词吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表，注意划线部分的发音哦） stream ( ) rain ( ) cloud ( ) sun ( ) vapour ( ) water( ) 4. 你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？请写出来吧！ What does the rain come from? ____________________________________________________________. 合作交流(Group work) 1.你能正确读出下面的单词吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。 (小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。) stream rain cloud sun vapour （1）小组内自由读。（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。（3）小组内背单词的字母组合。 你能回答下面的问题吗？和你的组员们讨论一下吧！ (小组内讨论交流，组员间相互补充) (1) Where does the rain come from? _______________