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概念学习包括概念形成和概念同化 发散思维的特点流畅性，独特性，变通性和多感官性 教师专业素养和问题解决的因素 择及填空 1.教育两大功能个体发展功能和社会发展功能 3.二十世纪七十年代美国课改 4.TAP：计划顾问教师计划 5.一般意义教师主要任务教书育人 7.教师关注焦点从关注生存到过渡到关注情境最后是关注学生 12.最近发展区 14.教师劳动特点 15.班级形成标志 18.学习策略元素：认知策略，元认知策略，和资源管理策略 19.教学模式:在一定教学理论和教学思想的指导下建立起来的较为稳定的教学活动框架和活动程序。 20.教学设计 21.注意 22.自我效能感 23.首因现象 马太效应 用皮革马利翁现象 1.教学组织方式 2.德育原则 3.教学方法 1. 教学的原则？ 2. 德育过程的基本规律？ 3. 教学过程中教师所处的角色？ 4. 中学生的心理健康？ 辨析题（20分） 1.影响青少年身心发展的因素有哪些？ 2.当你心情不好时，如何调节你的情绪？ 1.学校教育 2.说服教育 3.学制, 4.课程 5.素质教育 四、简答题 1、什么是科学发展观，科学发展观的内涵是什么？. 2、什么是教育法，它有何特点？ 3、实施素质教育为什么以培养学生的创新精神和创新能力为重点？ 4、教师上好一堂课的标准有哪些？ 5.怎样激发学生的学习动机？ 五、论述题* 联系实际谈谈一个合格的教师职业素质？ 名词解释：1.教育机智2.罗森塔效应 2.还有引用陶行知的一句话为教最终达到不教你对这句话的认识(差不多就是这个意思) 第三：简答题(四题) 1、班级管理的内容2中学生记忆发展的特点3、课改的基本目标4、教育法规的主要形式. 第四：论述题(2题) 1、根据归因理论说说教师如何运用归因理论帮助学生提高学习成绩 2、如何发展教师职业的道德素养 2、根据材料说说如何成为一名合格的教师 3、你认为一名优秀教师的是怎样的 五、简单（20分） 1、如何激发学生的学习动机？ 2、简述马斯洛的需要层次理论 3、简述概念形成的条件 4、如何促进后进生的转化 六、论述（16分） 1、应试教育的弊端及素质教育实施的瓶颈 2、为什么说“德育的过程是知情意行统一的过程五、简单（20分） 1、如何激发学生的学习动机？ 2、简述马斯洛的需要层次理论 3、简述概念形成的条件 4、如何促进后进生的转化 六、论述（16分） 1、应试教育的弊端及素质教育实施的瓶颈 2、为什么说“德育的过程是知情意行统一的过程 1、怎样利用记忆规律更好的组织复习 2、论述掌握知识与发展智力相统一的规律 1、上好一堂课的标准是什么？ 2、教师如何培养学生的学习动机？ 3、作为一名教师，如何组织学生进行复习？ 4、组织学生课外活动对教师应具有哪些方面的要求？ 五、问答题 1、结合实际，谈谈如何做一名有尊严的教师？ 3、目前我国实行的基础教育新课程改革的基本理念是什么？ 填空：课程内容的表现形式 1.学习教育学的作用? 2教师劳动的特点? 3.教育对生产力的作用 4.教育在人的发展中起主导作用 论述题 1.简述你是在教学实践如何贯彻启发式教学的? 1为什么说教育对人的发展期主导作用? 2.简述教育对发展生产力的作用 3简述教师劳动的特点 4评述教师课堂教育的基本要素有哪些 1教育的本质() 2我国封建社会的教育内容() 3()的教学组织由夸美纽斯正事提出推行，1862年我国在()首推 4.1903年颁布()是中国实行的近代学制 5义务教育也叫() 6教学过程的基本矛盾() 一、名解 1.注意的稳定性2.教育目的3.教育政策4.学制 二、简答 1、学生的权利 2、教育目的和教育方针的关系 3、初中生的个性特点 4、教师开除资格的法定现象论述 三、论述 1、联系实践怎么样制定有效的教学目标 2、联系实际论述教师的义务 名词解释：1、有效教学2、运动研究3、记忆关键期4、教学法规5.记忆的系列位置效应 简答：1、教师的权利 2教师如何帮助学生较好地掌握概念 3、皮亚杰的认知结构的四个阶段 4、列举5个除教师法和义务教育法以外的现行教育法律 5.校本课程开发的条件 论述题：1.论述教育与社会政治制度的关系； 替代强化 简述：1皮亚杰的认知发展阶段理论 2写出5部现行教育法的名称 3校本课程开发的条件 名称解释：有效教学，教育法规 论述题：教育与社会政治经济制度的关系 1在新课程实施过程中，你将怎样改变学生的学习方式? 2作为班主任将如何组织培养班集体? 3课堂教学质量的表现在那些方面? 三.材料分析题 一段材料，只一个十佳青年教师，如何引导一个学生，学生的情况是，经常捣蛋，学习成绩很不好，爱好军事，喜欢讲话，总是将各种话题引入的军事话题中。在一次学生又闯祸的情况下，老师说你将来肯定是一个大将军之类的话，后来学生犯错