论文—运用多元评价手段促进小学英语高效教学的有效策略 - 刍议多元评价促 .docVIP

运用多元评价手段促进小学英语高效教学的有效策略 河东区第一中心小学 张玮 运用多元评价手段促进小学英语高效教学的有效策略 内容提要：多元评价是小学英语课程的重要组成、是高效实现教学目标的重要保障、是实施对教学过程与结果的有效监控。多年来，我不断尝试参与英语教学评价体系的改进，旨在不断提高课堂教学实效性。在教学中，我主要采用教师评价学生、生生互评、学生自评与互评相结合等多向交流、互动的多元化评价方式，尝试着建立态度、情感、能力、知识并重的多维立体的评价体系，把评价焦点从学生的学习能力扩展到参与状态、交往状态和情绪状态等方面，有效提高了英语教学实效性，取得了较好的教学效果，本文浅谈了自己在教学中的几点尝试。 运用多元评价手段促进小学英语高效教学的有效策略 自2001年国家教育部制定颁布《小学英语新课程标准》以来，以此为导向，多年来，我不断尝试参与英语教学评价体系的改进，旨在不断提高课堂教学实效性。因为多元评价是小学英语课程的重要组成、是高效实现教学目标的重要保障、是实施对教学过程与结果的有效监控。建立多元评价模式，也是为了突出学生学习的主体地位，充分调动不同层次学生学习英语的积极性，培养学生自我评价和评价他人的能力，使学生体验成功、建立自信促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的全面发展[1]。在教学中，我主要采用教师评价学生、生生互评、学生自评与互评相结合等多向