陈文明,5上 Unit 4 Hobbies复习课教学设计.docVIP

Unit 4 Hobbies复习课教学设计 淮安市城南乡中心小学陈文明 一、教学内容 义务教育小学英语译林版五年级上册Unit 4 Hobbies 二、背景分析 1. 教材分析 本单元是译林版五上的第四单元，话题是兴趣爱好，和学生的生活密切相关。目标词汇是一些表示兴趣爱好的短语，其中四会词汇是be good at, read, story, a lot of, dance, sing。目标句型是谈论兴趣爱好时常用的：What do/does … like doing? 以及其答语。本单元的教学重点是以上句型和词汇。教学难点是语法：:like doing以及主语为第三人称单数时动词的变化。 本单元分为五个课时进行教学。第一课时的主要教学内容是Story time,学习如何谈论自己及他人的兴趣爱好，初步学习like doing这一结构与第一人称和第三人称代词连用时的不同形式。第二课时的主要教学内容是Grammar time，Fun timeCheckout time和Ticking time。第五课时的主要教学内容是Revision time。第六课时的主要教学内容是Exercise time。 本节课为第五课时，复习课。通过前四课时的学生，学生已经积累了一定量的词汇和句型谈论兴趣爱好，本节复习课围绕兴趣爱好这一单元话题，创设了多种活动，鼓励学生连用几句话来更清晰地表达自己或他人的兴趣爱好，巩固所学，提高综合语言运用能力。 2. 学生分析 由于种种原因，本届五年级学生基础知识以及学习能力是学校有名的落后年级，每个班级困难学生都比较多。经过一个多月的共同努力，本班39名学生，除去3名智力有障碍的学生，其他36名学生在英语学习积极性以及语音、语调上均有不同程度的进步，但是，学生回答问题的积极性仍不是很高，究其原因，不是不想说，而是不会说、不自信。针对此特点，在本节复习课中，通过多种情境的创设，让他们能多开口说英语，并采用两两合作以及小组合作的方式，降低任务难度，也使得他们通过结伴学习，卷入更多不习惯开口的学生。另外，本班学生急需学习策略的指导。 三、教学目标 1. 复习本单元谈论兴趣爱好所需的词汇、句型以及相关语法知识； 2. 能够用小语篇来谈论自己和他人的兴趣爱好； 3. 通过复习活动，激活思维，掌握学习策略，培养团结合作能力、自主探究能力。 4. 培养积极向上的兴趣爱好，增强祖国荣誉感以及树立为国家未来发展努力学习的信念。 四、教学重点、难点 在情境中用小语篇来谈论自己和他人的兴趣爱好。 五、教学准备 多媒体课件、两种信封、课堂作业纸 六、教学过程 Step 1：Warming up and Reviewing the phrases 1. Let’s sing. T: Good afternoon, boys and girls. Let’s sing a song “We all like climbing” Ss sing the song. T: What do they like doing? Ss: They like climbing, dancing and swimming. 2. Look and think 师划出这三个词，让学生观察。 T: What can you see from them? Ss: Like doing. like+动词ing T: Do you know how to add “ing”? Let’s watch and see. 、 T: Can you put these verbs in the right oval? 【设计意图：用学生熟悉并喜爱的歌曲激活课堂，让学生观察、总结出like doing。结合歌曲里典型的三种动名词的变化形式，采用白板的神奇通道功能，引导学生直观、形象地回忆、总结动名词的变化方式，培养学生自主归纳能力以及自主探究能力。】 3. Brain storm T: Work in groups to talk about the phrases of hobbies. The more the better. 【设计意图：小组合作，激活已学兴趣类词汇，为下面活动的顺利开展打好基础。】 Step 2 Talking about their own hobbies 1. Free talk T: What do you like doing? Can you … well? Are you good at …? When do you usually …? Who do you usually ..with? What do you like doing? What else do you like doin