Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages说课稿.docx

Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages说课稿 一、教材分析外研社《新标准英语》三年级起点五年级下册Module3 Unit1 She had eggs and sausages.在承接已经学习过三餐的基础上，继续展开话题，谈论What did she/he have for breakfast/lunch/dinner yesterday?从英国食品谈到中西方饮食文化的一些差异，题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，易于学生学以致用。本课地位至关重要，承上启下，不仅要对以前所学的知识进行复习，还使学生对新的学习充满兴趣。二、学情分析五年级学生，他们已有一定的英语基础，具备了较强的表演能力，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生求知欲望。学生求胜心理较强，小组活动中，为取得好成绩，部分小组长会安排学困生完成简单的活动，而剥夺他们开口讲、动手写的机会，教师要及时加以指导或言语鼓励、或对学困生担当重要角色的小组给以较高的评价等，引导学生真正做到互帮互助，共同进步。三、教学目标依据本课的教学内容和本校学生的学情，我制定了如下的教学目标。知识目标：使学生能听懂、会说句子“What did she have for breakfast/lunch/dinner?”“She had…”，识别单词email、sandwich(es)、traditional、delicious和书写单词fish、egg。能力目标：使学生运用所学句型进行对话表演和口语交际。激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。情感目标：了解中西方的饮食习惯有所不同; 教育学生养成良好的饮食习惯。教学重点：是使学生充分了解并掌握下列句子What did/he she have for...yesterday? She/he had…教学难点：是用一般过去时来谈论别人的饮食习惯。四、教法学法为了突出重点，突破难点，使整堂课能围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念进行实施。我使用了情境教学法、多媒体教学法、任务型教学法、交际法、游戏法等教学方法。为了让学生成为课堂的主人，我采用了自主学习和合作学习相结合的学法。五、教学准备为了更好地达成本课的教学目标，我准备了PPT, CAI, pictures, word cards, blackboard, tape recorder.六、教学过程针对本节课的教学目标，教学重难点和学生的实际，我将教学过程设计成以下六个环节：Step 1 Warming up and lead in1.?? Greetings2. Say a chant Noodles and rice, are very very nice. Mm, mm, mm, very very nice. Ginger and spice, are not very nice. No, no, no, not very nice.（师生边做动作边唱）然后教师评价全体学生：Good job. Perform very well. 这样做的目的是调动学生的学习的兴趣和积极性，为学习新词delicious做了铺垫。3.?Stand up and say. Speak out the words as quickly as you can. (课件出示图片 noodles, rice, bread, cakes, bananas, oranges, fish, dumplings.)看图片后快速说出英文单词，通过这个环节，以最短的时间调动起学生脑海中有关食物词汇的知识储备，提高注意力，为本课的学习做好词汇上的铺垫。4. 我利用单词卡片和情境法教授新单词。首先出示图片，展示玲玲发来电子邮件，介绍英国饮食习惯，学习email这个词。再出示sandwiches, sausages and eggs的图片。介绍Sandwiches and sausages are traditional English dinner. Eggs are traditional Chinese food. I like them very much. They are delicious. 来学习sandwiches, traditional, eggs, delicious这四个单词。在学习单词的过程我采用了多种方法练习。例如：Follow me. / Read together. / Read one by one./Read two by two. /I speak Chinese, you speak English. I speak English, you speak Chinese./Sp