主题班会设计——不一样的态度,不一样的生活.docVIP

不一样的态度，不一样的生活——主题班会 设计人： 活动目的 使学生了解态度在人一生中的作用，明白好的生活源于好的态度 2、使学生了解自己的生活及学习态度，培养正确的生活学习态度。 活动准备 资料搜集：关于态度的名言、故事及态度测验 情境表演：由几位学生排练一段小的故事情境 分组比赛：将全班分成5个小组，每个小组准备一个关于生活或学习态度的小故事，评出最优秀故事奖 时间、场地及参加人员 时间：2010年11月10日 （周三）21：00—21：45 地点：××中学 ××班教室 参加人员：××班全体学生及班主任老师 四、流程设计 开场白：主持人(2分钟） 我不能改变天气，但我可以改变心情； 我不能改变容颜，但我可以展现笑容； 我不能改变过去，但我可以改变未来； 我不能改变别人，但我可以改变自己； 我不能事事如意，但我可以事事尽力。 每个人都有不同的生活轨迹，有的人成为单位的中流砥柱，实现了自己的价值；有的人一直碌碌无为；有的人牢骚满腹，总以为与众不同，而到头来仍一无所获┉┉众所周知，除了少数天才，大多数人的禀赋相差无几。那么，是什么在造就我们，决定我们呢？下面大家来看一个小情景。 2、情景演示：学生（10分钟） （1）情景：一天下班，我先到住所附近的书店看书，书店开在一家百货商场内，走进电梯时，我发现电梯小姐是一位漂亮女孩，不禁多看了她一眼。我身后的男士突然说：“小姐!听说你们公司最近招来了一批大学生，你是不是其中之一?”这位男士语气轻佻地对电梯小姐说着。 　　只见那位小姐不改笑容地望着男士点头微笑示意，神情一点也不受影响。接下来，我看见每一位走出电梯的客人，都对这位电梯小姐点头微笑：“谢谢!” 　　一个多小时之后，我搭上另一位电梯小姐的电梯，一进电梯，我发现这位电梯小姐可能是累了，神情有些不耐烦。动作也懒散无力。这时，我身旁的一位母亲对孩子说：“如果你这学期不给我好好念书，我暑假就把你送来当电梯小姐!”此话一出，只见电梯小姐眉头皱得更紧了，整张脸都快要塞到电梯按键里去了…… 看完后，引导学生自由讨论，发表对上面小故事的感想，了解态度与生活的关系 主持人总结：你用什么态度面对工作，别人就会用什么态度来对待你!快乐一天，就是赚一天，不快乐一天，就是赔一天。成熟拥有快乐的态度，让你每一天过得圆满。 3、态度故事大比拼（20分钟） （1）5个小组轮流派代表上台讲故事，形式不限，可以是一人讲解，也可多人表演，或用多媒体形式展现，每组限时3分钟 班主任点评，并由全体学生举手表决评出最优秀故事奖 4、学习态度测验（7分钟） 通过测试，让学生了解自己的学习态度，培养正确的学习态度 要求：根据自己的真实情况，在括号内填“是”或“否”，否则测试没有意义。 1上课老师提问时，我喜欢听同学回答问题和老师的总结。（ ） 2我的学习成绩比别人差，就会感到难过。（ ） 3做功课和接待朋友这两件事，我更喜欢后者。（ ） 4每天晚上和星期日的学习时间，我都安排得井井有条。（ ） 5我觉得学习真是一件苦差事。（ ） 6作业中遇上难题，我喜欢自己动脑筋思考去解决。（ ） 7我很少预习，也照样听课。（ ） 8暑假里我也是每天学习，从不赶作业。（ ） 9不感兴趣的课程，我就不愿花很大的力气去学。（ ） 10我喜欢和别人讨论学习中的问题。（ ） 11我听课时从不走神，总是尽量领会老师讲的内容和讲课的意图。（ ） 12学习成绩好不好，我不在乎。（ ） 13我在考试前“临阵磨枪”，效果往往挺好的。（ ） 14即使是我特别想看的电视节目，在没做完功课前也不看。（ ） 15老师留的选做题太难了，我一般不做。（ ） 16就是想多学一点知识，考试不考试无关紧要。（ ） 17我在学习上有忽冷忽热的毛病。（ ） 18我喜欢琢磨习题的多种方法。（ ） 19上课没听明白的问题，也不愿意问老师和同学。（ ） 20我不埋怨老师讲得好不好，主要靠自己努力。（ ） 21我喜欢解答能从教材中找到答案的问题。（ ） 22偶尔一次考不好，我不气馁，总会赶上的。（ ） 23我在学习时，有点噪音就学不下去了。（ ） 24不管老师布置不布置作业，我都有自己的学习内容。（ ） 25现在学习的东西，将来用不上，不是白学了吗？（ ） 26平常有个小灾小病的我从不耽误学习。（ ） 27每次发下试卷，只要听明白老师的试卷分析就不要改正自己试卷中的错误。（ ） 28当天的功课当天完成，我从不拖拉。（ ） 29我不喜欢看课外参考书。（ ） 30有问题时非弄个水落石出不可。（ ） 31每天课后写完作业，我就觉得踏实了。