二年级校本 演讲与口才教案.docVIP

演讲与口才教案 我们来说绕口令 教学内容：绕口令《谁叫华华不说普通话》和《数数令》 教学目的：1、借助绕口令训练学生准确的发音。 2、引导学生体会绕口令的音乐感，让学生用标准的读音流畅地读出来，提高学生的朗读能力。 教学过程： 导课：同学们知道什么是绕口令吗？你会说吗？能说给同学们听吗？ 鼓励会说的学生说出自己会说的绕口令 教师注意及时评价 用屏幕出示绕口令《王婆夸瓜又夸花》 放录音，让学生感受绕口令的节奏。 板书“夸”和“花”并引导学生区别读音 学生自读 读给同位听 教师巡视指导 发现问题 指名读 教师引导学生做出正确的评价，进一步体会绕口令的节奏。 分小组表演绕口令 教师巡视指导 小组交流展示，教师注意及时评价。 小结：你喜欢绕口令吗？它可以锻炼我们的口才，提高我们的口语水平，希望同学们在本周内能自学一个新的绕口令，下节课我们来比一比谁说得棒！ 《动画片与漫画书》 教学内容：说说自己最喜欢的动画片和漫画书以及喜欢的原因 教学目标：1、使学生在自己感兴趣的话题中学会表达自己的真情实感。 2、能用简单的三两句话把自己的感受写下来。 教学过程： 导课： 1、同学们，你们都喜欢看动画片吗？我知道现在有好多好看的动画片，我也很喜欢看，今天我很想知道你最喜欢的动画片是那一部？你能告诉我和同学们吗？ 2、学生自由发言，教师给予适当鼓励（注意多让学生说，特别是平时很少发言的学生） 3、同学们喜欢的动画片可真不少，请同学们在练习纸上写下你最喜欢的一部动画片的名字。 学生书写，教师巡视。 4、请不同小组的同学读一读自己写的： 我最喜欢的动画片是《 》。 我最喜欢《 》这部动画片。 《 》这部动画片是我最喜欢的。 引导学生明白虽然语言不尽相同，但表达的意思是一样的。 你为什么喜欢这部动画片呢？（你可能喜欢这部动画片里的某个人物、某个小动物或者其他的，说说你喜欢他的原因。） 学生自由发言，教师给予及时评价。 教师注意将学生说得好的地方板书下来。 学生将自己的感受写下来。教师巡视，发现好的给予机会交流。 学生独立写话：用老师叫你的这种方法把你最喜欢的漫画书介绍给大家，好吗？ 学生独立写话。 交流，教师引导学生给与评价。 火车挂钩游戏 教学内容：分类说词训练：用“节、灯、花、许、件、粉、芬、分”组词 教学目的：1、学生能自己区分这些形近字的字形和读音。 2、在游戏中丰富自己的词汇量 教学过程： 1、教师引入：今天我们来玩一个有意思的说词游戏，看谁说的又快又队。 2、教师与一学生合作示范 师：什么“节”？ 生：节日的“节” 3、学生分组分别用“灯、花、许、件、粉、芬、分” 4、在全班学生中开始火车挂钩游戏。每人说一个词。 5、教师小结 打 电 话 教学内容:学习怎样打电话。 教学目的：打电话要做到语言文明礼貌、简明扼要。 教学过程： 放录音（含不文明语言的打电话录音） 你觉得有什么不妥的地方？ 应该怎样做? 讲文明的语言 板书：语言要文明 再听录音：（方芳和小明的对话） 你有什么感觉？ 学生充分发表自己的意见 教师小结:他们语言文明，把事情说得很清楚明白。 你能做到吗? 分小组练习打电话，教师巡视，发现问题，及时纠正。 指名小组表演 教师引导学生及时评价。 介绍熟悉的人 教学内容：学习介绍熟悉的人的主要特征和性格特点的方法。 教学目的：会清楚地说出熟悉的人的主要特征和性格特点。 教学过程: 同学们，我们在这个班级中已经共同生活了快一年了，已经很熟悉了，还有的同学已经成了好朋友了，今天你能用自己的语言把你最好的同学介绍给我们吗？ 要求：只说他的特点，但不要说出它的名字，让我们来猜， 指名说 教师注意引导并总结： 介绍人物要抓住这个人和别人不一样的地方，才能把这个人物说活。 每个人在生活中都有很多朋友，人与人之间就是在这种朋友的关系中生活的，在你的朋友中，你最喜欢的是谁？你愿意介绍给大家吗？在小组内说一说。 小组代表交流。