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现代舞编导课堂记录 3月19日 三大要求：时间、空间、力量 重心方式：支撑、倾倒、交替 1、支撑：轴，以轴为支撑点 2、倾倒：如从脚倾倒到手臂或肩等等。 3、交替：如跑步右脚交换到左脚。 练习：静，呼吸慢、快来调整动作，把精神集中到身体的某个部位，再如何表现本我（即兴发挥），如何运用气息（呼气、吸气） 作业：1、表现本我的一个造型一至二个。 2、自己认为非常有特色的造型 3月21日 1、本我的造型，在造型中看到造型，本我→真自我→于心的。要看到内心世界。 2、奇特造型，要求外型、人体的结构奇特，以时以地状态的奇特，人品质的奇特，形态的奇特。 课堂练习：(空间、均力、发力、爆发力) a本我造型练习 b奇特造型练习 c爆发力的练习 作业：1、奇特的造型上变三个造型，过程中转变，最后回到最初的造型。 2、撑，支撑的造型 3月22日 基础技法-----解决动作问题： 拆组法一：外型就此动作而言，即原素，动机造型，是动作过程路线的变化由此产生动作思维逻辑关系，讲究路线，启动的发力点，每次用力方式不同路线动作无需太多，在造型基础上多找一些空间。 空间感：组动作的更大可能性利用空间，空间感是立体利用内部空间。 拆组法二：在外型动作的基础上，留住动作的某一局部、细部，而其它动作任意变化发展。 作业：预动+造型+过程+还原造型+再次预动+造型 3月23日 细部的动作要夸张，不要走原路线，静、动不同，从无意识到有意识，要利用现代的力量，尊重它的发展不要另起力量，对比性强，动作内容性，不能失掉动作特色。 作业：预动+造型(可用拆组法一或拆组法二，两种结合也可) 3月26日 不要有状态的东西，流动的东西把线条放长，再流畅，要有发力点，选择造型上要有发展空间，动作不要有断裂。 拆组法三：选择几个外型动作进行顺序排列，再拆开顺序，对动作而言，拆有形后的某一，组变形后的另一，看拆组之下的动作路线关系也就是往返流程路线。 3月28日 借力、发力练习 1、可用借力发力，动作要有连接，形态的起，形态的结束，动作过程中最后有延续。 2、空间的一种意识，无限发展动作的特点。 3、发力借力再发力延续原始的力量。 作业：在已有的作业上放大，用上拆组法一或二，时间为1分钟。（自己认为可以作造型的造型） 3月29日 地面练习：保持原有的造型 不同的空间的可能性，一直延续的可能性，心里的造型不要断开，通过动作，有下一种的可能性。 存在的问题：原始的力量没有解决，没有进行修饰，出来的力量不明显，空间流程也不明显。 要有明显的力量和空间流程，到后面利用这个因素要一种力量的延续。 强力有很广，部分力不要做到头，不要把力量做死。缺少力量，原有质量改变它的用力方式 发力借力再发力延续力量，去造成一种空间的质量感。 刻意的力量、断裂式的力量 用更多的力来丰富造型，有力的突破（作业要求） 二、动作语言的选择：语言出来要有特色，动作本身倾向性，动作状态下扩大。对抗性，抓住已有的东西发展它。 三、动作完成的质量要一种心态完成。 自信投入，静心投入，首先要本我、自我、忘我，把造型放到特定方向，心里要这个东西才能出来这个东西（作业要求） 4月2日 把一组动作（一句）化最慢的速度来做，可分五种的方式，慢的，稍慢、中速、快的、极快（最快的速度）。 4月4日 句子感再强烈些，要明显有种起伏感，动作要有连接方式，不要硬连动作，去掉不必要的小动作。 每用一种力量要完全的不同，动作的倾向性不同了，动作的质量变了，走大不同技法，走个性。 4月5日 变化法：变化动作质量性质，在已有的视觉状态下，进行着眼点重新改编拆组变化的方法。 要看到三个力量感性质，（慢，中，快）。 使舞蹈有段落感，有重量感，在地基打好的基础上，运用变化法，拆组法，重组力量，关节，快慢，空间等。 作业：1分钟的基础上再进行编组拆。 4月6日 作品欣赏 4月9日 变化法 用变化法的方式来修饰。从视觉上来谈，有一种叫视觉点，就是动作更突出某一点，可以在段落中出现视觉感。 已有的段落上要有起伏感，倾向性的一种点，不同方式，有很多可以突出点，要有视觉感句子（每句要有不同）。对空间的一种不同不感觉。 立体空间再利用： 1、有方向性的空间 2、地面式的 3、跳跃性的 4、平衡往倾向性的，打破平衡感的，动作特性的倾向，交替性等。 回课记录： 动作有特点，四大句，一句中再发展小句子，地面动作再发展，脚下句子要发展出来，空间再发展。再加一个没有用过的空间。动作之间的方式，强调视觉，句子与句子之间要有关系，动作一定要有层次，造型引导出来目标再放远，就此动作要有情感，对比性要强。 4月11日 回课记录： 修正眼再利用动作，不同的方式可以产生不同的视觉，舞蹈意味的动作，有个因素不断的利用它，拆组的同时产生的视觉感，动作出来和后面要有关