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魏书生语文教学思想
魏书生,1950年 5月4日,出生于河北省交河县,1956年随父母迁居沈阳。1968年 到辽宁省盘锦地区新建农场当下乡知识青年。 1969年 受上级指派在新建农场的红旗小学教书。 1978年 2月到当地的盘锦盘山县三中做语文教师 。
1981年 2月,被辽宁省政府授予“优秀班主任”称号;
1982年 6月,被中共辽宁省委和省政府授予 “劳动模范”称号;
1982年9月,中共盘山县委和县政府联合发出《关于在全县教育系统开展向魏书生同志学习的决定》;
1983年 5月,被教育部、全国教育工会授予“五讲四美、为人师表”先进个人称号;
1983年12月,被辽宁省政府授予“五讲四美先进个人”称号;同月赴京参加全国中语年会其教改报告受到与会专家学者一致好评,其影响开始波及整个中国教育界。
1984年 被评为“全国优秀班主任”:
1984年8月,中共辽宁省委和省政府联合作出《关于开展向魏书生同 志学习活动的决定》,并授予他“特级教师”称号
1985年 被全国总工会授予“‘五一’劳动奖章获得者、全国优秀教育工作者”称号;
1986年 3月,被任命为盘锦市实验中学的校长兼书记;6月,被中共辽宁省委授予“优秀共产党员”称号;
1987年 被国家教委授予“全国青少年德育教育先进工作者”称号;被辽宁省政府授予“特等劳动模范”称号;
1988年 4月,被国务院授予“全国劳动模范”称号;5月1日作为“五一”劳动奖章获得者代表登上天安门参加观礼活动;
1988年9月参加全国工会代表大会;被辽宁省政 府授予“辽宁省有突出贡献科技管理人员”称号。
1989年 被中共中央组织部、人事部授予“中青年有突出贡献的专家”称号;
1990年首次“中国十大杰出青年”评选活动中,以名列第二位的选票当选“中国十大杰出青年”。
1998年 经评选被全国教育工会授予“中国十佳师德标兵”称号;
1999年 被盘锦市委、市政府授予“十佳公仆”称号。
二十多年来,魏书生已在全国所有的省、市、自治区作报告1100多场。上公开课600多次,堪称全国之冠。他热爱教书,酷爱读书,也善于写书,至今已发表了100多篇文章,主编、撰写出版了15本书。其中《班主任工作漫谈》、《家教漫谈》和《魏书生文选》(一、二卷)等著作均已重印多次,广受欢迎和好评。《教育改革家——魏书生》一书出版时,陈幕华、孙起孟、陈锡联、张承先、柳斌等领导同志出席了在人民大会堂举行的座谈会,对魏书生及其有关著作给予了高度的评价。原国家教委副主任柳斌同志还特地为《家教漫谈》一书题了词。
魏书生是中国现代语文教育第三代教师的杰出典型。他工作出色,事迹感人,讲演精彩,文章质朴,论著不同凡响,很值得我们去认真学习和研究。
归纳魏书生教育思想集中表现在:
思想: 民主的观念
目的:培养学生自学能力;自我教育能力;自我管理能力
方法:科学的方法
民主的观念
1.生活阅历—文化大革命专制行为—民主素质低下
2.哲学思想—辩证唯物主义,辩证人生、社会、生活、教育
3.中国文化的影响—《中国哲学史》、《中国古代思想史》--仁、君子
商量—教学、管理等方面商量,就是要抑制自我中心意识;商量,也就是要唤醒学生的自控意识
民主象一座搭在师生心灵之间的桥。民主的程度越高,这座连通心灵的桥就越坚固,越宽敞。
教育目的
切身体会
认识世界
哲学思想
教育规律
科学的方法
积极探索—学习借鉴
善于总结---勤于笔记
遇事商量---宽容平等
四、魏书生的教育教学思想的解读
(一)魏书生教育思想的解读
1、从修身开始,推己及人(教育与自我教育结合)
有关班主任工作的书,其内容一般都是先论班主任的任务,再讲班主任工作的原则和方法,最后谈班主任的修养。班主任的经验专著,则常常是先谈如何建立班集体,再谈如何组织活动,如何培养干部等等,最后才谈班主任的自身素质问题。总之都是把班主任自身的问题放在最后来讲。
魏书生《班主任工作漫谈》(以下简称《漫谈》)却一反常规,第一章标题就是“班主任要努力改变自我”。
《漫谈》的这种章节顺序和篇幅安排不是偶然的,它反映了魏书生班主任工作的一大特色:从修身开始,推己及人。
当大批的班主任整天绞尽脑汁琢磨如何管住学生的时候,魏书生却另辟蹊径,琢磨如何改变自己,然后用改变自己的方法去改变学生。他的做法是:从自我教育走向教育。确实不同凡响,高人一筹。
魏书生把写日记称为?°道德长跑?±。他自己从1968年开始写日记,坚持不懈,受益非浅。于是他推己及人,要求学生都写日记,要求青年教师也写日记,甚至推而广之,说:?°如果我们11亿人有一半人坚持长年写日记,那我们民族的思想素质、文化素质真会提高得快一些。?±(《漫谈》159页
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