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实施MOOC管理 变learn为study ——浅谈农村中小学作文教学 摘 要 利用新媒体，交互式电子白板等教学和网络工具，实现生活再现，丰富作文素材，变抽象为生动，挖掘生活中的素材，细致观察，剖析生活中的闪光点，让农村孩子走出课堂，走向世界，收集资料，选择材料，让资料动起来，范文活起来，让学生写出自己的真情实感；通过感性材料，诱发思考，引导想象，引导创新、创造，放飞想象的翅膀，发展学生的思维能力，培育他们健全的人格，树立大作文意识，优化知识整合，教会学生做人，善于发现美；教育学生将个人情感融会贯通，在网络中接受别人的生活体验，运用QQ空间作文等形式，从修改中学会学习，培养良好习惯；同时，优化作文评改，视听结合，促使集体受益，通过慕课（MOOC） 随着新课程改革的不断深入，现阶段的传统模式作文教学已不能完全适应学生学习的需要。因此，充分运用新媒体、交互式教学设备和网络工具进行辅助作文教学，实现MOOC教学管理，变被动的learn为主动的study，互动修改，资源共享，必将进一步提高学生的作文水平。 新媒体是以数字信息技术为基础，以互动传播为特点，具有创新形态的媒体，是在新的技术支撑下出现的媒体形式，如数字杂志，数字报纸，数字广播，手机短信，移动电视、网络，桌面视窗，移动电视，触摸媒体等相对于报纸，户外、广播、电视四大传统意义上的媒体。他把文本、图形、形象、视频图像、动