让班级管理绽放灿烂幸福的表情.docVIP

做一个幸福的班主任 江苏省宿迁市宿豫开发区中心小学 邱素琴 电 话邮 箱： HYPERLINK mailto163.com163.com 邮寄地址：江苏省宿豫区珠江花园A3幢303室 邮 编：223800 班主任是班集体的组织者、教育者和管理者，更是学生主要的“精神关怀者”、影响学生成长发展的“重要他人”。 班级管理工作千头万绪，具有特殊性和复杂性。要做好班主任工作，我有以下三点看法。 1.要正确理解班主任是一个重要的专业化岗位 对于这一点，很多教育名家都是多次强调。我的理解是：①从学生发展方面看，班主任必须专业化，而且很重要。班主任是学生发展的“重要他人”，在我们回忆自己的求学时光时，我们的脑海中一定会对自己的班主任有不同于其他老师的深刻记忆。班主任岗位的重要基点就在于为学生发展服务，对于寄宿制学校的学生而言，班主任就是学生的衣食父母。要做好班主任工作，就要具备一定的专业知识，包括教育学、心理学、管理学等等。②从教师发展看，没有担任过班主任工作的教师是不完整的教师，没有做过班主任一定是做教师的最大缺陷。无数教育大家的经历告诉我们，班主任是教师中的领头雁，是教师中的“头头”。许多教育名家如苏霍姆林斯基、陶行知、魏书生、李镇西等等都是从班级管理实践中探索积累经验，不断成长起来的。③从学校发展看，班主任是学校领导力量的助手和后备力量。班主任是学校最基层的管理着，许多学校领导都是从班主任“发家”的。所以，班主任是一个重要的专业化岗位，我们要热爱班主任工作。我们要从班主任做起，认真学习相关理论，加强专业修养，提高自己，把班级工作当作自己生命的一部分，做一名合格的班主任！ 2.要用智慧去做好班主任工作 从平时工作和交流中得知，“安全”、“事务杂”、“后进生的管理” 这三类情况在班级管理中的难度居于前列，也是很多老师不想干班主任的主要原因。我认为，教育的形势发展要求我们要做好班主任工作，必须用智慧塑造班主任团队的主体价值即：事情必须去做；事情必须做好；有做对事情的方法。在班主任工作上，我总结了三句话：亲力亲为是实干；省力巧为是会干；智力有为是能干。①亲力亲为是实干就是班主任对班级工作事无巨细一揽子包干，也就是常说的“腿勤、眼勤、手勤、嘴勤”。 一般来说，亲力亲为就有速度，亲力亲为就有成效。这作为对班主任工作的基本要求无疑是正确的，特别是刚接班的那段时间、刚做班主任的年轻教师更要大力提倡，但是我们做班主任如果只停留在这“四勤”的层面上，那水平就会提高很慢。我觉得至少还要加上“脑勤”，做班主任不能只做“传声筒”、“喊话器”，还要做“小闹钟”不时的敲打自己，动脑子去做工作。②省力巧为是会干就是要抓好学生日常行为习惯的养成教育。班主任就要做学生好习惯的“播种机”，“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”例如我校有六个班级学生在教学楼的二、三层上课，每次吃饭时间是学生集中下楼的时间，安全隐患较大。而二楼的一（6）班班主任从开学的第一天就要求该班学生晚下楼两分钟，久而久之习惯成自然，一学年下来该班学生一直保持这个好习惯。其实班主任并没花费多少精力，就是在学生习惯的引导和养成做到了点子上。③智力有为是能干就是要创新才有路、“用心做事才能出色”。班主任要树立学生是班级的主人思想理念，指导学生、发动学生、依靠学生，用智慧管理好班级。在我们学校开展的以“美丽家园美好享受”为主题的宿舍文化布置活动。在美化宿舍的过程中，各班都注重发挥同学的创造力，尊重同学的审美情趣，增强了住校生的集体意识和团队精神，激发了住校生共建文明、规范、温馨宿舍的热情，营造住校生热爱宿舍，热爱学习，热爱校园的情感氛围。在班主任论坛上，班主任发言时一个赛过一个，妙语连珠，闪烁着不同寻常的管理思想和理念。其中徐老师的“分层目标管理，捆绑综合发展”、陆老师的“冷处理”艺术、马老师的“让学生最大化发展”、凌老师的“实效第一”等等都是从实际工作中总结出来的，可操作性强，借鉴性很大，价值性也很高。 3.做好班主任工作还要学会给自己减压 班主任工作事多事紧压力大，要学会减压和放松，我认为可以从以下五点去试试：①始终保持愉悦的心情，不拿别人的错误来惩罚自己。学生是一个个鲜活的个体，做学生的服务工作要有耐心和宽容心，对待学生的错误要用“犯错也是孩子的一种成长方式”、“人非圣贤孰能无过”来宽慰自己，切不可和学生顶顶上真，怒发冲冠，伤神又伤身。②多参加体育活动，排遣不良情绪，释放压力。③邀请朋友出去玩玩，给心灵放个假。作为班主任平时工作很忙，可以利用双休日或寒暑假，约个朋友出去游玩，一来交流感情增进友谊，二来放松身