外研社七年级上册模块9教案.doc

Module 9 People and places 杆洞中学 韦英儿 一．教材内容分析 本模块以旅游为话题，运用现在进行时态介绍世界各地的时差, 并且让学生了解在不同的时间,不同的国家人们做些什么事情.是学生感兴趣的话题. 教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野. 二．学情分析 学生也积累了一定的词汇量，教师在教学时尽量用游戏,图片或flash动画的多种媒体来引起学生的学习兴趣,引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。 三．教学目标 1．语言知识目标 语音 掌握3个元音/? / /?/ /?/ 词汇 buy call drive enjoy drive lie shop take tell wait for postcard really anyway car thing leave work pub restaurant opera ballet sleep wash dress start midday hot dog coffee see greeting soon love night street 词组 句型 take photos wait for put on look at What are you doing? I’m waiting for a bus. Are you waiting for a bus? Yes, I am. / No, I’m not. What is he/she doing? He/She is waiting for a bus. Is he/she waiting for a bus? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 语法 1．现在进行时态的用法. 2．动词-ing形式的变化规则. 功能 运用现在进行时态正确地写一张明信片. 话题 介绍不同国家的时差,在不同的时间里不同国家的人们做些什么事情. 2．语言技能目标 听 听懂有关现在进行时态的句子，提高学生实际应用能力。 说 能利用现在进行时态句型表达正在发生的事情；流利地说出本模块的生词、短语。 读 能阅读包含现在进行时态句型的有关简单文章。进行简单的阅读技能训练。 写 1．能写包含现在进行时态的句子； 2．能正确写一张明信片. 演示与表达 能向全班表达正在发生的事情和描述一张图片. 3．学习策略目标 不断提升自主学习能力，有效交际、信息处理、英语思维能力。 认知 联系，归纳，推测等技能。 调控 从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改。 交际 学习运用恰当词语和句子介绍正在发生的事情. 资源 通过其他资源获取更多其他国家的信息,如时差等信息. 自学策略 能借助其他的手段了解别的国家的情况. 4．文化意识目标： 在中外对比中，了解不同国家生活情况. 5．情感态度目标 培养学生热爱自己家园的意识。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立正确的语言学习观。 四．重点难点 1. 教学重点 [1] 重点句型:现在进行时态句子的肯定，疑问与否定形式 [2] 重点话题: 用现在进行时态叙述正在发生的事情. 2. 教学难点 [1] 动词-ing形式的构成规则. [2] 掌握现在进行时态的句型和结构. 3. 突破途径 以话题为核心，通过游戏、小组及班级活动等不同途径，在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出。 五. 教学设计： Unit 1 we’re having a great time! Teaching Aims and Demands: 1. Language Knowledge Key vocabulary: buy call drive enjoy lie shop take photos tell wait for postcard the Great Wall really a good time a lot anyway Key structure: What are you doing? I’m taking photos. 2. Listening skill: To understand conversations involving the present Continuous Tense in listening. Improve the students’ listening ability. Teaching Aids: Multi-Media (or Tape r